2、知道约数和倍数以整除为前提及约数和倍数相互依存的关系教学重点1、建立整除、约数、倍数的概念2、理解约数、倍数相互依存的关系3、应用概念正确作出判断教学难点理解约数、倍数相互依存的关系教学步骤一、铺垫孕伏(课件演示：数的整除下载)1、口算6÷515÷323÷712÷0324÷231÷32、观察算式和结果并将算式分类除尽除不尽6÷5=1215÷3=1512÷03=424÷2=1223÷7=3231÷3=1013、引导学生回忆：研究整数除法时，一个数除以另一个不为零的数，商是整数而没有余数，我们就说第一个数能被第二个数整除4、寻找具有整除关系的算式板书：15÷3=515能被3整除5、分类除尽除不尽不能整除整除6÷5=1
春风拂面，春意盎然，新的一学期又开始了在这里，首先我代表学校全体老师向全校同学表示最衷心的祝福：祝大家在新的一年里身体健康、学业进步回顾过去，我们激动、自豪、难忘新学期伊始，我想提出以下四点要求，概括起来就是四句话：第一句话是，一切从头来不管你过去是好是差，我们最关心的是你现在表现如何，你能不能把握每一个今天有位哲学家说过，过去属于别人，未来属于你自己，你过去的光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的只应该是教训和经验;新的一学期已经开始，你最需要做的就是赶快给老师、同学留下一个美好的第一印象虽然第一印象并不能代表一个人的全部，但做到这一点，才算是迈出可喜的一步我们的同学还应该勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，不断挑战自我，完善自我，重塑一个崭新的自己
小结：用一个括号表示位置，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，我们把物体的位置用这个简单的方法表示，称为数对表示法（板书）那么反过来，数对（5，3）表示什么意思学生小组探究，交流汇报（2）请同学们在练习本上写出自己的位置数对写后与同桌互换检查（3）数对闯关活动第一关：下面两个数对是表示哪位同学的位置的，就请这位同学站起来（4，3）、（3，4）这两个数对有什么区别（2，3）、（3，1）、（1，3）、（3，3）请坐在这几个位置的同学逐一站起来第二关：谁能给这些数对分类（3，4）、（3，3）、（2，3）、（4，3）、（3，1）、（1，3）第三关：在坐标轴上确定上面这几个数对的位置
实际上，朝鲜是想要对外展现出一张美好的名片的，在平壤街头看到的市民出行，穿着打扮还是非常得体的，起码看不到奇装异服、大胆暴露的现象，每个人都十分注重自己的外在形象，导游说：在平壤街头是有专人检查行为举止的，是不允许出现着装不雅的情况的朝鲜有着严格的户籍管理制度，农村和城市想要出远门是一件很难的事情，如果农村人想要来平壤串门或者办事，是需要单位开具介绍信的，不然，沿途设立的各种检查站是不会允许通过的，一张通行证的办理是很难的，除非遇到极特殊情况，比如疑难杂症、公办之类的事情才会允许，大部分情况下，朝鲜农村是没有机会出远门的，更别提出国旅游了，基本都是在周边几个村子走动，而城里人也不能随便去农村，美其名曰：不能耽误农民兄弟的劳动生产
（总计53501字）
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