3这首诗共有三小节，指名同学每人读一小节，读后组织同学进行评价，教师也相机指导正确的朗读方法4指导识字(1)同学圈画生字，自身初读，并想方法记忆字形寒袭击觅饿泣(2)出示课件1，同学认读生字，说说自身是怎样记忆字形的，老师及时评价并给予协助(3)同桌之间利用生字卡片互相检查识字效果5出示词语卡片，用指名读、开火车读等形式认读词语寒冷袭击觅食哭泣快乐叹息三、再读感知1同学朗读课文，想想作者要用马良的神笔画些什么2出示课件2，同学根据课文内容填空俺想给画，让它们;俺想给画，让它们;俺想给画，让他四、个性化阅读，体验情感1同学再次朗读课文，老师指导有感情地朗读2让同学把自身最喜欢的一小节多读几遍，想想自身为什么喜欢
西兰花是我们日常生活中常见的一种蔬菜，很多人都喜欢一次性买很多食材囤在冰箱里，但是买来后放置时间过长的话，西兰花会慢慢的变黄那么，西兰花变黄了还能吃吗西兰花变黄有毒吗一起来看看吧西兰花变黄了还能吃吗西兰花花球变黄，主要是因保存时间过长没有受到光照无法产生叶绿素，其叶绿素中含有的镁离子流失影响的西兰花如果是刚变黄还是能吃的，只是口感不怎么好，且营养价值也会大打折扣，可以将西兰花放到热水中煮一下，颜色可以稍微变绿点如果变得过黄或者过软，说明西兰花可能已经腐烂了，这个时候建议千万不能吃，因为腐烂的西兰花含有某些物质，吃了后对身体会有很多副作用西兰花变黄有毒吗西兰花一般刚变黄不太影响西兰花的食用，是没毒的
我被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比一面是逼，一面是无奈，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢4、探究(自主合作)大屏幕投影问题：①女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当②作者的感情倾向是怎样的怎样理解课文的思想感情③怎样才能避免这一类不愉快的事情发生学生分小组讨论，教师参与，全班交流如果学生的意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点不论观点怎样，教师都要给予鼓励(过渡)生活中，同学们也可能碰到过这一类的事情，你是怎样处理的把你的好办法与大家交流一下反思学生把课前准备的材料在小组里交流，选出代表在全班交流要求既展开求异思维，又是合作学习
4、教学环节过渡亦无痕好的书法给人感觉“行云流水一气呵成”，好的课堂也应是环环相扣，衔接自然的本节课我注重教学各个环节的过渡，如：复习铺垫后说：这是我们前面所学习的内容，这节课我们接着学习新内容，请看大屏幕(过渡到最简分数的教学);在学习了最简分数后说：刚才，我们一起学习了最简分数，在我们学过的分数中有很多都不是最简分数，我们能不能把它化成最简分数呢(过渡到约分的教学)在学习了约分后说：我们一起学习了最简分数和约分的知识，老师发现大家学得很认真，但不知掌握的怎么样大家愿意接受挑战吗(过渡到巩固练习的教学)5、思想方法渗透亦无形数学知识和技能的教学是一条明线，数学思想的渗透是教学的一条暗线数学的每一个知识点都会渗透着一种数学思想，《约分》这一知识点就渗透着恒等变换的数学思想
（总计53575字）
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