3、情感态度与价值观渗透知识是“互相转化”的辨证思想，养成善于猜测的习惯，在探索合作中感受教学与我的生活的密切联系，让学生感受探究成功的快乐二、教学重、难点重点：掌握圆锥的体积计算方法及运用圆锥的体积计算方法解决实际问题难点：理解圆锥体积公式的推导过程三、教具学具不同型号的圆柱、圆锥实物、容器；沙子、水、杯子；多媒体课件一套四、教学流程（一）创设情境，提出问题师：五一节放假期间，老师带着自己的小外甥去商场购物，正巧商场在搞冰淇淋促销活动促销的冰淇淋有三种（课件出示三个大小不同的冰淇淋），每种都是2元钱，小外甥吵着闹着要买一只，请同学们帮老师参考一下买哪一种合算生：我选择底面最大的；生：我选择高是最高的；生：我选择介于二者之间的
而且，这些数量关系还是列方程解答其他分数、百分数应用题的基本关系，在以后的教学直至初中数学里经常应用至于后一种解法，发展了对一个数的几分之几的认识，从一个已知的分率联想了其他的分率如果学生能够独立想到，并且喜欢这样列式，应该是允许的教材不出现后一种解法，不把它教给学生，是着眼今后，突出重点，减轻负担两道例题都利用线段图直观表达数量关系，帮助学生形成解题思路例2已经画出了表示六年级参加学校运动会的人数的线段，学生在线段上表示男运动员占5/9的时候，会想到线段的另一部分表示的是女运动员人数，从而得到先算男运动员有多少人的思路例3已经画出表示去年班级数的线段，要求学生继续画表示今年班级数的线段，从中体会今年班级数比去年多1/4的含义，看清今年班级数与去年班级数之间的关系，想到可以先算今年增加了几个班
揭示课题（板书：1 花朵）二、自主认读，读准字音1、借助拼音，自由读课文不会读的字停下来，借助拼音多读几遍2、小组或同桌之间互相读，互相纠正读音3、指名读课文，师生共同正音4、去掉拼音读课文，把课文读正确5、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利三、指导背诵，朗读感悟1、听课文录音，跟着录音朗读课文2、自由朗读课文，看谁读得好3、再读课文，说说课文共有几句话你是怎样知道的（认识逗号跟老师书写，告诉学生，逗号是在句子中间的停顿认识句号让学生知道：一个句子完整了，就有句号一个句号，就是一句话）4、分组朗读句子（一组读一句）5、指导朗读，体会第一句（小黑板出示句子）（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗
站在新的起点上，我们所有长郡人应该以更广阔的视野、更高远的目标、更执着的坚守，坚持立德树人，坚持以人为本，坚持发展，不断推动长郡朝着世界一流名校的目标迈进老师们，同学们希望你们时刻怀着延续长郡百十年优良教育传统的使命感，怀着与长郡共成长、共成就的荣誉感，怀着维护长郡、发展长郡的责任感，“求实求新、图新图强”，与长郡大家庭一道同心同德、同向同行，共同描绘长郡教育更为壮丽的远景最后，祝长郡梅溪湖中学20__年首届毕业班中考大捷祝同学们前程似锦祝长郡的教育事业欣欣向荣谢谢2023年毕业典礼老师代表致辞标准版篇9各位领导，各位老师，各位同学：大家好我很荣幸代表小学六年级毕业班全体老师发言时光如流水般飞逝
（总计53570字）
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