吏告县官以湄屿神姑法力广大……官斋戒亲往请敬……天后念其素称仁慈，代为忏悔，取菖蒲九节……令贴病者门首，煎蒲饮之，病者立痊县官喜再生之赐，举家造门拜谢自此神姑名闻全国，此后，民间认为菖蒲乃妈祖所赐，可以避邪消灾，相继仿效悬挂，渐成民俗(六)香袋避邪莆田民间，父母常为儿女到宫庙索取香袋，俗称“香火”，供子女佩挂，以保人身平安，不怕妖邪这种香袋为布制，二寸方形，正面红色，中绣太极八卦，四角空隙处绣有“湄洲祖庙”四字，四角边缘尖端，扎杂色绒线，背面为草绿色，正中绣红花一朵，并在1/3处加一块红色盖帷，上绣“天上圣母”四字，袋内能藏符咒或香灰，于正面边缘边扎一扣眼，以便穿线佩挂
多媒体显示：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生， ; ，，生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也; ， ，如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也，由是则生而有不用也是故呼尔而与之， ; ，向为身死而不受， ; ， 今为妻妾之奉为之; ， ;是亦不可以乎此之谓失其本心3学生齐背课文七、小结在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位八、布置作业1背诵课文第二课时一、导入：(师生齐背课文，然后导入)上节课，我们已经初步了解了文章大意，这节课，我们将进一步探究文章的主要内容，主题和写作特色二、鉴赏孟子散文的说理艺术㈠理清论证思路，把握说理方法1
我们注意到小英的眼圈红了①讨论让学生明白："犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子"眼圈红了"说明小英觉得自己的自尊受到了伤害②练习朗读体会小英的复杂的心情(4)那掌声使小英感动的流下了眼泪①讨论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪②练习朗读体会小英感激的心情(5)小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台①讨论让学生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励②练习朗读(6)他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……①联系小英来信中的话交流，小英为什么有这些变化②练习朗读4、有感情的朗读第1～6自然段，说说小英的变化中，你想到了什么
3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数学生掌握基础知识和基本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优4、加强学法指导，根据初一学生的特点，课堂教学除了注重知识传授，还要注重学法的指导，培养他们的观察、记忆、思考和想象的能力，帮助他们养成良好的学习习惯5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进行师生互动，提高课堂效率充分调动学生思维，为学生营造一个良好的学习氛围，创造探索发现的空间，激发学生学习数学的兴趣6、布置作业要区别对待，并要全批全改，个别学生进行面批及时进行知识点的查漏补缺7、合理利用多媒体进行教学，使信息技术和学科教学有机的结合五、教研课题本学期的教研课题是《探究如何在数学课堂教学中进行合作、交流》
（总计53312字）
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