二学习重点三学习难点能通过样本的频率分布估计总体的分布四学习过程 (一)复习引入(1 )统计的核心问题是什么(2 )随机抽样的几种常用方法有哪些(3)通过抽样方法收集数据的目的是什么(二)自学提纲1我们学习了哪些统计图不同的统计图适合描述什么样的数据2如何列频率分布表3如何画频率分布直方图基本步骤是什么4频率分布直方图的纵坐标是什么5频率分布直方图中小长方形的面积表示什么6频率分布直方图中小长方形的面积之和是多少(三)课前自测1从一堆苹果中任取了20只，并得到了它们的质量(单位：g)数据分布表如下：分组 [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140,150) 频数 1 2 3 10 1 则这堆苹果中，质量不小于120g的苹果数约占苹果总数的__________%
当人年纪大了的时候，都会有耳鸣的情况发生，当人们患上耳鸣这种疾病的时候，给生活带来了很大的不便，如果是学生患了耳鸣的话，给学习带来了很大的不便，如果上班族患上耳鸣的话，给工作带来了很大的不便，你知道哪些症状才算患上了耳鸣吗耳鸣有哪些早期症状呢第一点， 现在我们就来说一说，而没有哪些早期症状吧在听音乐的时候，很多患有耳鸣的人都会不由自主的把音量调高，因为他们听不到声音，耳鸣刚刚发生的时候，是间歇性的，如果这个时候要是不治疗的话，就会变严重的发展成持续性耳鸣，久而久之，就会影响我们的休息第二点， 还有很多患上耳鸣的人和医生反映，说自己有头晕目眩的情况发生，其实头晕目眩，就是耳鸣的并发症你患上耳鸣，还感觉自己头晕目眩的时候，请你一定要及时去医院治疗，这个时候就属于耳鸣的中期了，再不治疗的话，可能就会导致失聪的
这样教学，激活了学生思维的火花，使学生深化相关的数学知识的理解和认识，更好的掌握数学有效的学习途径，提升他们学习数学的兴趣，感受成功的愉悦二、尊重学生的独特体验，解读他们的体验和思维学生是数学活动的主体，体验性学习为每个学生的自主发展提供了一个很好的舞台，学生的发展是有差异的，因而当学生面对新的问题时，他们会从不同的角度，用不同的眼光来审视客观世界，他们解决问题的过程便是一个极富个性的过程在《铅笔有多长》教学时，认识1分米后，提出问题，你还能在尺子上找到其他的1分米吗学生有的说从10到20、20到30、30到40等等，还有的学生发现不一定是整十数的，还可以1到11、2到12、5到15等，最后还有学生总结出起点到终点的个位都是相同的，这样刚好就是10厘米
1、上下楼梯要注意什么①不要因为赶时间而奔跑②在人多的地方必须要扶好栏杆③整队下楼时要与同学持续必须距离④上下楼时不要将手放在兜里⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带⑥上下楼靠右行2、群众活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言礼貌3、课间活动应当注意什么①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满③活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险三、食品安全教育1、不买不食变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品
（总计53194字）
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