二、通过预习，我们读懂了什么提出预习中不懂的问题三、引导学生理解课文内容1、潮来前，作者介绍了什么(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读2、潮来了，给你什么样的感受从哪感受到的默读读课文，进行画批3、小组合作学习(1)交流感受，品读佳句(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的(3)分工进行有语气地朗读4、反馈交流，教师及时引导、点拨抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线潮虽远，但气势已现(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子
教学过程：一、启发谈话，引入课题1、教师谈话引入：关于母爱的课文我们已经学过不少，今天我们再来学习一篇2、出示课题，齐读课题二、初读课文，整体感知1、课文，想想课文主要写了什么然后完成填空课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次（），并对儿子说了三次（）的谎言正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（）2、母亲的三次谎言分别是怎么说的请用直线划出谎言的内容三、读文感悟，深入体会1、交流，出示句子2、都是在什么情形下说的说之前母亲都是什么神态3、读课文，为什么说这些都是谎言找出老师的话4、那她又无为什么要说谎呢让我们来分角色朗读一下，体会母亲为什么要说谎
止痛药可引起慢性间质性肾炎、肾乳头坏死、肾功能不全等这是由于止痛药 抑制了前列腺素的合成所致以消炎痛较多见2、诱发胃溃疡水杨酸类、阿斯匹林、消炎痛等药物可刺激胃粘膜，引起严重胃肠反应， 诱发胃溃疡，甚至胃出血及穿孔3、出血倾向水杨酸、阿斯匹林等能抑制凝血酶原在肝内的形成，使凝血酶原在血中含量下降，还能影响血小板的生理功能，使凝血时间延长，凝血功能受影响，引起出血倾向4、导致白细胞减少安乃近、保泰松、消炎痛可抑制骨髓而引起的白细胞减少，甚至导致粒细胞缺乏症5、肝损害阿斯匹林、保泰松、消炎痛可引起肝损害而出现肝大、肝区不适转氨酶升高等症状6、过敏反应安乃近、扑热息敏可引起过敏反应，出现皮疹、药物热或加重哮喘
英雄泪歌曲原唱 英雄泪歌曲原唱是王杰《英雄泪》是由陈大力作曲，刘虞瑞作词，RickyHo编曲的一首歌曲，收录于王杰的专辑《英雄泪》中，于1992年7月7日由飞碟唱片发行其歌词为： 云里去风里来，带着一身的尘埃心也伤情也冷泪也干，悲也好喜也好命运有谁能知道，梦一场是非恩怨随风飘看过冷漠的眼神，爱过一生无缘的人才知世间人情永远不必问，热血在心中沸腾却把岁月刻下伤痕，回首天已黄昏有谁在乎我山是山水是水，往事恍然如云烟流浪心已憔悴，谁在乎英雄泪云里去风里来，带着一身的尘埃心也伤情也冷泪也干，悲也好喜也好命运有谁能知道，梦一场是非恩怨随风飘看过冷漠的眼神，爱过一生无缘的人才知世间人情永远不必问，热血在心中沸腾
（总计53125字）
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