【学习目标】1结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数(不进位)的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程会进行两位数乘两位数的乘法竖式计算，理解竖式乘法每一步计算的含义，并能解决一些简单的实际问题2依据新教材特点，在独立思考的基础上,写出算式并交流，理解竖式计算的算理、算法3、通过交流相互启发、相互影响，共同寻找、自主探究、体验，掌握数学的知识、思想与方法，充分感受到数学的魅力和乐趣【教学过程】一、创设情境(3分钟)师：淘气今天可高兴了，因为他要搬新家了，他邀请了很多小朋友参加，也邀请了我们，想去吗生：想师：那去看看吧(课件出示)师：真漂亮，这栋电梯公寓真大，大家都想进去了(智慧老人：请你根据你发现的数学信息提出一个数学问题
三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件六、教学过程(一)复习热身1、唱歌曲rainbow目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是不新鲜的鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”······以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的哪怕一点点小事”鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包
”“下面，我们就来学习一篇通过对话描写来塑造人物性格的短篇小说，这篇小说的题目就是《变色龙》，既然小说写的是人，作者为什么要用变色龙这种动物的名字来做为小说的题目呢下面请同学默读小说全文，想一想，根据您对小说情节和人物的理解，重新给本文拟一个题目这则导语，借助多媒体导学手段，通过观看介绍变色龙特征的录像，形象直观地导入新课，激发学生浓厚的学习兴趣，引导学生带着问题走向课文，认真思考、分析小说主人翁奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中的语言，深刻理解人物的性格特征，领会小说所揭示的主旨（二）、给课文另拟题目，引导学生整体感知课文在学生自由默读课文后，让学生根据各自对小说的初步理解，另给本文拟一个题目，并说说拟题的原因
（总计53377字）
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