（生答：有猴山，百鸟园，数学乐园）再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走从百鸟园到数学乐园呢我要从猴山先到百鸟园再到数学乐园呢一共有几种走法（1）先自己标一标（2）交流汇报同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数记下来，也可以把数字换掉拉一拉【课堂作业】教材第102页“做一做”【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获【课后作业】1教材第104页“练习二十二”第4、6题2完成《典中点》中本课时的练习教学板书2×3=6（种）按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏教学反思：搭配这个知识学生比较熟练，与实际生活的联系比较紧密，如何培养学生有顺序的搭配是这节课教学的重点和难点，这节课力争从两个方面进行教学重难点突破：一是教学生首位固定法；二是教学生连线法
走，看看兰兰家是怎么包饺子的观看录像4、小组活动：表演包饺子5、吃上自己包的饺子，会是什么感觉指导朗读“饺子刚上桌”一句6、小结：兰兰忙得团团转，吃上自己包的饺子，真鲜哪(三)学习第四自然段1、到了晚上，天黑了，月亮升起来了，星星也出来了奶奶睡得早，她一看被子已经铺好了，谁铺的2、出示句子“她一看，被子已经铺好了，她看看我，我笑，她也笑”①自由读②看着兰兰铺好的被子，奶奶为什么笑有这么乖的孙女，所以奶奶笑了③兰兰悄悄地给奶奶铺好了被子，心里——很高兴，所以兰兰笑了④齐读句子3、奶奶一边钻被窝，一边说——指导朗读“好暖和”4、小结：原来，晚上兰兰还忙着帮奶奶铺被子，奶奶可高兴了，直说“好暖和”
)Step 6、PairworkAsktwo students to read the dialogue about 1aThenask students to work in pairsAsk and answer how students get to school in thepictureAsthey work, move around the room, offering language or pronunciation support asneededFinallyask some pairs of students to present their conversations to the class
另一位受访者则说，“（参加活动）主要是拍照优先，留存证据优先……你真正获得的东西也是有一个‘模板’在的，你套着这个‘模板’写，这样就可以得到优秀的实践成果”这样的采访在数据上也能得到印证，如7677%的受访者将“实践成果（如报告、奖项、媒体报道）”排在衡量实践价值的首位，6675%的受访者看重“是否担任负责人角色”在同辈压力来源中，互相比较“创新创业竞赛”的成绩以5322%的比例高居第二，报告认为，这意味着在相当一部分学生眼中，实践与竞赛的意义已经很大程度上与获奖、加分等外部回报绑定在了一起“评价体系建立得更完善的同时，它的标准也会更明确这种指标的明确可能会让大学生产生一种要跟着某个指标走的紧迫感
（总计53959字）
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