(教师举起手，示意学生举手回答)(学生举手)教师：好，来，这位女同学(学生上黑板贴)教师：让我们来看看这位同学贴得对不对(学生贴了正方体的图片)请回再请一个，谁来(学生举手)教师：好，你来(学生贴长方体的图片)教师：还有很多照片呢，谁再来来，你来(学生贴圆柱的图片)教师：还有一张照片，请那位男同学来(学生贴球的图片)教师：它们都贴对了吗学生：贴对了教师：贴对了好，刚刚我们认识了长方体，正方体、圆柱、球(教师用手指着立体图形的图片，由学生说出它们的名字)你们想跟它们交朋友吗学生：想教师：好，请你们选择一个做你们的好朋友，然后摸一摸，看一看，看看它们是张什么样，摸上去是什么感觉好，开始(学生活动起来，教师巡堂指导)
2会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题3培养学生分析能力，发展学生的空间概念教学重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法教学难点：会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题教具运用：长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪教学过程：一、复习导入1什么是长方体的长、宽、高什么是正方体的棱长2指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征指出正方体的棱长，并说出正方体的特征二、新课讲授1教学长方体和正方体表面积的概念（1）请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出上、下、前、后、左、右六个面师生共同复习长方形的特征请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图
引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形等边三角形的三个角都相等引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形5认识三角形的底和高，并画高(1)画锐角三角形，教师边作图边说明教师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法现在利用这个知识来认识三角形的高教师提问：锐角三角形有几条高如果从B点画高，它的底边是哪条线段如果从C点画高，它的底边是哪条线段引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高这样三角形就有3个底和3个高(2)画直角三角形讨论：直角三角形的高应该怎样画
Don’t feed them the wrong foodWe are friendslook and say Look at these animalsThey have ________________________They can __________________________They like _____They do not eat _____We can’t feed them _____We can feed them________IIIPost-task activitiesMake an interview(采访)Homework:1Passage reading: Pandas2
（总计53113字）
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