本文的表达方法比较独特，学生初次接触，学生领悟起来有一定难度因此，本文的教学难点确定为：初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法【说教法学法】教法：问题情境教学法，直奔重点，引导感悟学法：质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法【说教学过程】(一)复习导入，初设疑问：导入新课，从复习课文内容入手，回顾《凡卡》一文的写作特点，并在学生把握主要内容的基础上，引导学生进一步追问：凡卡的生活悲惨在哪儿凡卡的生活为什么这样悲惨然后引导学生就以这两个大问题为统帅，进行探究、讨论和交流由于课始有了目标，学习就有了方向，问题由学生自己提出来，探讨也就有了热情(二)读信悟情，解答疑问：由于课文篇幅比较长，内容和形式都比较复杂，要提高教学效率，必须突出重点，因此我要求学生快速读信，找出内容最重要、感情烈的段落
中医有云：“心主神明，魂魄意志，皆为其统”，强调的就是心脏的重要性心脏为血液循环提供动力，是维持生命的重要器官之一如果心脏出现问题，那么健康也将变得遥不可及1、坚持 “慢起床”睡觉的时候，人体的各项机能会自动转化为低速运转的状态此时，人的新陈代谢能力下降，血液粘稠程度逐渐提高清晨人们从睡梦中苏醒，但身体的各项机能尚未完全复苏，如果猛然起床，会导致心脏承受着较大的压力，引发各种疾病的概率也会大大上升因此清晨苏醒后，先不要着急起床，可以在床上清醒5-10分钟，等身体的各项机能复苏后，再慢慢地穿衣起身，这样有利于血液向心脏流动，避免因为心肌缺血而引发健康问题2、坚持吃早餐经过了一夜的代谢，心脏等身体器官处于营养缺失状态，血液也变得非常粘稠
到了邯郸，他觉得赵国确实比燕国安定，连赵国人走路的姿势都比燕国人好看他决定在邯郸学会赵国人走路，将来让燕国人走路也能像赵国人一样好看Yet, that was easier said than doneNo matter how hard he tried, he was unable to learn the gait of the people of the State of ZhaoOn the contrary, he even forgot completely how he walked in the State of YanIn the end, he had no alternative but to crawl back from the State of Zhao to the State of Yan
看到这个大信封，同学们的脑袋里有没有什么疑问呢(谁写给青蛙的，信的内容是什么，板书写信，收信)二、合作交流感悟课文带着这些问题，请同学们快速自由朗读课文，注意把生字生词读准，把句子读通顺(生自由朗读，指明回答问题，板书小松鼠，想念)同学们都知道了是小松鼠写给小青蛙的信，可是小松鼠为什么要写信给小青蛙呢老师请一名同学朗读一下第一二自然段(指明朗读，请同学回答问题，板书等信)那同学们想象一下，等信的青蛙心情会是什么样的呢(板书伤心)面对伤心难过的青蛙，他的邻居小松鼠想出了一个好办法他是怎么做的呢请同学们齐声朗读3—5自然段，并用自己的话说一说(板书蜗牛送信,安慰)松鼠写信，蜗牛送信，小青蛙收到信了么
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