2、配石菖蒲：石菖蒲开窍宁神，化湿和胃，用于湿浊蒙蔽清窍所致的神志昏乱天竺黄清热化痰，清心定惊，用于痰热惊搐等证二药配伍，天竺黄以清为主，菖蒲以开为主一清一开，相辅相佐，一寒一温，相互补充，用治热病神昏、中风痰热壅盛等证，疗效大增3、配白僵蚕：白僵蚕熄风止痉，祛风止痛，解毒散结，用于肝风内动与痰热壅盛所致的抽搐惊痫等，天竺黄清热化痰，用于痰热惊搐、中风痰壅白僵蚕辛开，熄风止痉力强，天竺黄寒清，清热化痰力胜二药配伍，用治风热痰喘、惊痫抽搐天竺黄的药用选方1、天竺黄铅白霜丸【组成】铅白霜半两，朱砂半两，马牙消半两，人参半两，天竺黄半两，山栀子1两，甘草半两(炙)【用法】上为末，炼蜜为丸，如梧桐子大
应怎样改进③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义拓展延伸：学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：温故知新、择善而从、三人行，必有我师四、当堂练习：(具体内容见练习册)五、教师小结《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操六、作业①完成“研讨与练习”② 搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背二次备课二次备课板书设计：《论语》十二章学习态度： 学而时习之，不亦悦乎知之者不如好之者，好之者不如乐之者学习方法： 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆三人行，必有我师个人修养： 人不知而不愠 吾日三省吾身 博学而笃志，切问而近思
(2)探究梯形的特征刚才我们在生活中找到了这么多的梯形，梯形有什么共同的特点呢我们一起来研究这个问题教师：你发现梯形有哪些共同的特征与学生一同归纳并板书预设：是四边形，只有一组对边平行教师：哪些图形不具备这样的特征为什么预设：第二组中的第3个和第5个图形不具备梯形的特征，第3个图形没有一组对比平行，第5个图形不是四边形⑤归纳总结梯形的概念教师：看来同学们对梯形的认识很深刻，你能用一句比较简练的语言说一说什么是梯形吗学生：只有一组对边平行的四边形叫做梯形5、认识梯形的各部分名称(1)介绍梯形的底和腰教师：你知道四条边在梯形中叫什么吗学生：平行的一组对边分别叫梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫梯形的腰
第六环节：作业布置，反馈矫正1必做题 课本习题11—1、2、32选做题 已知集合A={a+2,（a+1）2,a2+3a+3},且1∈A,求实数a 的值设计意图：充分考虑到学生的差异性，让所有学生都有成功的情感体验四、板书设计好的板书就像一份微型教案，为了让学生直观易懂的看笔记，板书应设计得有条理性、概括性、指导性，所以我设计的板书如下：集 合1集合的概念2集合元素的特征（学生板演）3常见集合的表示4范例研究高中数学说课教案（精选篇13）一、 说教材（一）教材的地位和作用本节内容着重介绍了三角形的三种特殊线段，已学过的过直线外一点作已知直线的垂线、线段的中点、角的平分线等知识是学习本节新知识的基础，其中三角形的高学生从小学起已开始接触，教材从学生已有认知出发，从高入手，利用图形，给高作了具体定义，使学生了解三角形的高为线段，进而引出三角形的另外几种特殊线段——中线、角平分线
（总计53558字）
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