对段落的划分，学生会产生分歧对学生有道理的分段方法教师都应予以肯定四、朗读课文，体会心理1找出自己喜欢的部分读一读，读完后想一想，这段文字是围绕什么意思写的2分角色用相应的语气读一读蕾蕾和妈妈对话的'部分，体会这两个人物此时的心理活动3你自己认为哪一部分写得，读给同桌听一听第二课时教学目标1逐段学习课文，理解课文内容2领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写法教具准备课件教学过程：一、复习检查，引入新课指名三名学生有感情地读出自己喜欢的部分并简单说说文中的蕾蕾盼什么哪些地方看出她在盼引导学习课文二、学习课文，理解内容（一）第一部分1各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么再写什么
展示相关句子，指导学生阅读在一年中的某个时候，五万名匈奴的骑兵入侵，将晋阳城封锁，导致水泄不通当时城里只有两千名守军，刘琨一边将军队调走，一边让人出城求援几天后，援军仍未到达城内兵力日益减弱，粮食亦日渐减少二、一声长长的啸1作为总指挥，当守城处境危机时，刘琨急得要命(板书：“急”)2一夜，刘琨登上了城楼，心急如焚城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸刘琨登上城楼，看到了冷月、荒漠、山丘、孤城……课文中所描述的景色尽收眼底然而他看不到月下万里草原的广阔与壮美，看不到荒漠中霞光万丈的奇景，看不到山丘间翻滚的绿色生命
也正是因为这样，人们称他为“苦吟诗人”后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做——（推敲）10运用炼字的方法，说一说下面诗句里的红体字能不能用括号里的字代替春风又绿江南岸（到)随风潜入夜，润物细无声（忽、竟）11、回读全文（四）、作业从你的日记中，选出一篇文章，运用炼字的方法修改，并说一说修改的理由2024年秋季小学六年级语文上册教学设计（篇12）一、教学目标：1、有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图2、通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价二、教材分析：1、教材特点：本文作者用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历，因为狼的不留余地，导致自己被送入虎口
“天下兴亡，匹夫有责”意思就是国家的兴衰成败，是每一个人的责任，只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国，国家才会兴旺发达3、可联系课前搜集的句子，谈谈自己的体会4、比一比、赛一赛，看谁背得快5、小组交流搜集表现报效祖国或者民族气节的名句二、学习“成语故事”1、用自己喜欢的方式读这个故事，看看这个故事写了什么2、指名说故事的主要内容3、谁能结合故事内容说说“奉公守法”的意思4、小组讨论：赵奢的做法对不对、好不好你觉得赵奢是个怎样的人你从中受到什么启发5、指名回答6、讲故事比赛：《奉公守法》要求：讲故事的时候，运用文中特别能表达赵奢品质的词句，如“依法惩治”“毫不畏惧”“奉公守法”等7、学生评
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