2、播放马头琴的音乐，让学生感受琴声的悦耳动听3、你们想知道这种乐器的来历吗揭示课题，板书课题：31、马头琴二、初读课文，识字1、自由读文，合作学习（1）学生自由读课文，遇到不认识的字用笔画出来，用自己喜欢的方式识字（2）小组合作学习，交流识字方法，教师巡视学习情况2、巩固识字（1）开火车认读生字（2）多种形式读词语：指名读----小老师带读----分组比赛读----抢读3、找出带有生字词语的句子读一读4、指名朗读课文，把课文读的正确、流利，大家评价5、自由读课文第二课时一、复习1、开火车：抽读生字卡片2、出示带有生字词语的句子读一读二、学习课文，朗读感悟1、自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事情
生：能师再请两位高矮差不多的`学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边师：大家能看出谁高谁矮吗生：不容易看出2小组合作各组同学讨论比高矮的方法3汇报交流以组为单位，汇报不同方法 鼓励合作活动肯定方法脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了还可以靠墙作记号，比一比谁高三、排队游戏13人一组说说谁最高谁最矮2逐渐增加小组人数，说说谁第二高，第三高3判断并说明方法 组间互评，肯定鼓励四、反馈练习1第12页第7题(1)说出动物名(2)比较高和矮2举其他喜爱的动物作比较 反馈同桌纠错汇报，独立判、并改正 鼓励互查五、学生活动1摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)2摆高活动用积木或铅笔搭高不倒比较3
”学生自然就会想到‘化石’“那么什么是化石呢”科学告诉我们：化石，是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西“那化石有什么用呢”学生纷纷讨论总结：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》二、学生练习朗读课文 我们先听读一遍课文，试着感受一下诗歌的大体内容在听读时，请大家注意诗歌的节奏、重音，从范读中汲取值得我们借鉴的地方1、字词积累 奇huan()guo()藏conglong()zhuoyue() 骸()骨潜()行躯壳()档()案 这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强
同桌之间互问互答，看谁答得又快又准（2）看谁最会找以小组为单位，找出得数相同的所有算式卡片三、巩固练习完成教材“练习十”第3题（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些信息（2）独立思考，指名回答（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答师：请在卡片中选一张关于信息的除法算式卡片，提问并解答四、课堂小结通过今天这节课的复习，你有什么收获我们一起来分享一下学生交流，集体总结二年级下册数学教案人教版篇9教学内容：P37-38及做一做、练习九教学目标：1、能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征；2、培养学生观察、分析和实践能力教学重点：能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征
（总计53251字）
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