按照要求，在商场超市、便利店、市场内从事食品现场制售的经营单位，应当取得《食品流通许可证》，没有取得相应许可的，不得经营而按照现行的《北京市食品现场制售许可管理办法（试行）》中，对于现场制售食品项目品种标注参考目录显示，在允许范围内的现场制售食品项目包括主食、糕点、熟肉制品、豆制品、饮料及其他标注具体品种等六大类，由于现场鲜切水果存在安全隐患，并不包含在其中同时，现场制售切片三文鱼属于生食海产品的范畴，也适用于《北京市食品现场制售许可管理办法（试行）》，但代顾客加工三文鱼，则不作为生食海产品销售，不适用于《北京市食品现场制售许可管理办法（试行）》也就是说，目前食品流通许可证审批项目中并不包含现场鲜切水果、鲜切三文鱼的项目，暂时不予审批
(板书：得---失----得)三、默读课文，寻找爱的闪现1、师：课文中洋溢着爱心，文字中涌动着真诚现在就让我们带着自己的爱心，去课文中寻找爱的细节请你用笔画下来，并在旁边写下自己的感受2、学生默读，教师巡视四、朗读交流，领悟爱的丰富师：有那位同学想带大家一起分享你找到的爱的细节，请站起来大胆向全班汇报其余同学有不同感受可以及时补充(一)找准突破口1、引导学生找出重点段，以此为突破口，初步感悟“我”对老人的关爱之心和“我”此时的矛盾心理(我在街角抱着鞋站了一会儿，好象看到老人在小屋里赤脚等着我我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了)2、品读描写“我”站在街角时神情、动作、心理的语言
师：图上有多少桌子、椅子有多少人生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，一共7人师：你又是怎样数椅子的数目的生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把[在这一教学环节中，通过创设情景，使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关：通过小组合作，交流观察到的内容，培养了学生的观察能力、语言表达能力]d抽象出画面中的数桌子的张数、同学的个数用数字几表示(用数字6表示)板书：6椅子的把数、师生的个数用数字几表示(用数字7表示)板书：72根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物
在他成长的过程中，我们根据他的性格特点，因材施教，塑造他自强、自立、自信的生活习惯，总的归纳起来主要有以下几个方面：一、父母言传身教，做好孩子学习的榜样家庭是孩子成长的第一所学校相对于父母来说，那就孩子的启蒙老师，直接影响着孩子将来心理素质和生活习性小孩子好奇心强、爱模仿，又正是思维能力开发的阶段，选择能力又与成年人不可比，所以父母说话、为人处事及至一个小小的动作他都会把这当成自己的榜样，下意识的学习模仿为了让孩子养成好习惯，我们作为他的父母，在他面前时刻注意自己的言行举止，不与他父亲（母亲）吵嘴、打骂、摔东西，不说脏话，不给孩子心灵上留下任何不良影响或阴影，让孩子在和谐的家庭环境里成长二、加强启蒙教育，开发孩子智力和思考能力
（总计53817字）
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