今年5月20日是《中华人民共和国民营经济促进法》（下称“民营经济促进法”）实施一周年国家发展改革委于19日印发《“法治护航民营经济”行动方案》，持续推动民营经济促进法实施见效作为全国民营经济最活跃的地区之一，广东2025年经营主体总量突破2000万户，位居全国首位今年一季度全省民营经济经营主体194997万户，民营经济增加值增长50%，贡献了全省五成以上GDP、六成以上的进出口额、七成以上的税收，成为支撑广东高质量发展的重要力量一年来，广东这个民营经济的“优等生”，从公平竞争、规范经营、投资融资、科技创新、权益保护、服务保障等多个维度，积极推动民营经济促进法从“纸面”落到“地面”维护市场秩序，让企业走得稳 行稳才能致远
7．复习“分数的初步认识”时，除了结合第123页的第11、12题外，还要结合一些实例使学生理解分数的基本含义，体会到“整体”既可以是各种实物，也可以是各种图形8．关于练习二十六中一些习题的说明和教学建议第1题，先让学生独立计算，再全班交流计算方法，使大家知道解决这类问题可以用简单的推理的思考方法如第1小题，先想个位上几加4等于7，3加4等于7，所以上边空格填3；十位上6加几等于10，4加6等于10，所以下边空格填4；得数的百位上虽然是9，但是十位上向百位进了1，所以要想几加3等于8，5加3等于8，所以上边空格填5第7题，可先找几名学生说一说题意，如果大家理解题意了，可以让学生独立解答；如果大部分学生没有理解题意，可以分小组讨论（不要讨论解答方法），再让学生独立解答
(二)过程与方法 通过找一找,数一数,比一比的活动,初步培养学生的符号化思想方法,以及观察能力、操作能力和语言表达能力(三)情感态度和价值观 通过数学活动,让学生体会符号的简洁、明了的应用功能,感知符号在数学中的功能及其文字不可替代的作用,从而培养学生的符号意识以及创新的数学思想教学重难点教学重点:正确区分和记忆三种符号教学难点:正确使用三种符号教学过程(一)复习旧知,引出新知1回顾已经学习了哪些数字(1~5)2小猴欢欢今天过生日,它邀请了2位好朋友一起参加生日派对,欢欢的爸爸、妈妈帮它们准备了很多好水果,来看看都有些什么(出示图片)(2根香蕉、3个桃子、4个梨)师:怎样摆就能一眼看出谁多谁少
性格悲剧：刘兰芝性格(自尊敏感、外柔内刚、率性倔强)与焦母性格(怪僻暴戾、专横跋扈、独断专行)的冲突体现出的高中语文知识体系：细节描写，人物形象塑造(2)本可避免的被毁灭，才更可悲性格悲剧：焦仲卿的性格(正直纯朴、懦弱内向、优柔寡断)体现出的高中语文知识体系：对人物形象的分析与评价屏幕显示：性格决定命运方法提示：从字词句入手，从细微处读书品味艺术形象时，应就文段本身中的环境的渲染、人物的心理、语言、动作、表情等方面，结合自己的生活经历和体验，感受人物的内心世界，体会作者的感情三、总结我认为：《孔雀东南飞》通过东汉末年人物性格冲突而引起的婚姻悲剧，以及刘兰芝等一系列性格鲜明的人物形象，再现了个体命运的悲惨和维护自尊的悲壮
（总计53114字）
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