这些成绩的背后，体现了学生的专业成长和积极上进的精神状态，刻苦努力有所作为的决心与毅力，更体现了老师们精湛的业务水平，立足本职、无私奉献的高尚情怀当然，成绩的背后，还有无数后勤服务人员的不计名利、无私付出；以及各处室教职工的通力合作，正是在大家的共同努力文明履职中，连续四年，学校一年一个台阶，稳步前行，不断进步20__年，我校被评为__市教学示范校；20__年，我校被评为国家非物质文化遗产传承基地；20__年，我校被评为__市教育系统先进单位；20__年，我校被评为__省教育系统先进集体今天，站在学校发展新的历史起点上，展望前方，我们看到了省级文明单位的目标再向我们招手，已不再那么遥不可及虽然我们深知通往目标的冲刺中从来不缺少竞争对手，但我们坚信只要脚步扎实，不自我跌倒，心无旁骛跑在创建文明的路上，我们期待收获胜利的呐喊
(教师依次和其他的学生打招呼)(评析:将抽象的单词拟人化、形象化,拉近了学生与单词之间的距离,消除了陌生感)2、Learn sentences “What’s …plus …It’ s …”、 “That’s right/Sorry, you are wrong”T: I’m “plus”But I have no friendsWho want to be my friends(教师请两位学生到台前做朋友)T: Look, I have two friendsThey are five and ten(板书:five plus ten)教师带领学生读,指名学生读(教师在黑板上写上5+10=)T: What’s five plus ten
四、提要：梳理情节，整体感知学生先概述课文内容，然后梳理(板书)：序幕--曹无伤告密开端--范增献计发展--项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪_--范增举玉、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯帐结局--刘邦脱逃、张良留谢尾声--刘邦诛曹五、布置作业1、掌握本课生字、异读字，积累文中出现的成语，完成《优化设计》“自主梳理”部分练习2、反复诵读全文，熟悉文意，把握文章故事情节【二】【教学要点】理清情节发展脉络2、精彩片断赏析3、项羽人物形象探究【教学过程】一、齐读课文，抽查正音情况二、学生复述故事情节(板书)范增献计宴会前项伯夜访起因(1、2)张良定计刘项约婚刘邦请罪宴会中范增举玦(3、4)项庄舞剑经过樊哙闯帐刘邦离席宴会后张良献礼结果(5~7)无伤被诛三、精彩片断赏析阅读文章第三、四段，把握人物出场顺序，分节记忆人物言行，理清背诵思路
4、判断对错(对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”)(1)求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”( √ )(2)求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到万分位( × )(3)求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求出准确数( ×)5、一支铺路队正在铺一段公路上午工作35小时，铺了1649 m;下午工作45小时，铺了2067 m是上午铺路的速度快，还是下午铺路的速度快①引导学生理解题意，让学生说一说要想知道“是上午铺路的速度快，还是下午铺的速度快”，该怎么办(要分别计算出上午和下午铺路的速度，并比较大小)②学生独立计算，教师巡视，了解学生保留不同小数位数的取值情况
（总计53341字）
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