可是，在我们离开后的两年里，我们却经常追忆起龙洞那清新的空气，宁静的环境，方便的自修室，以及山顶公园的绿草如茵，校道两旁的累累硕果，球场上的矫健身姿，还有那龙洞市场的小吃店，那学校旁的树木公园原来，并不是大学不美好，只是我们未能发现与欣赏，不知珍惜与自重今天，在五山公寓里的光阴又飞逝了两载记得王克副书记曾笑言，五山公寓的同学是我校历史上独一无二的一代，前不接古人，后未续来者我们是龙洞校区的拓荒牛，又是五山公寓的开拓者在五山公寓这个成才的驿站，舟车劳顿，风来雨去让我们领略到求学的艰辛，恶劣的环境磨练了我们奋发成才的意志，不平凡的经历给我们增添了富有意义的人生体验虽然，我们与校友的联系少了，但领导，老师的关心多了，公寓学工办的老师们与我们同吃住，共甘苦;学校，学院领导隔三差五亲切探望;全校师生密切关注，丝丝牵挂
四、学情分析1、高一学生对宋词有了一定了解，也具备了一定的诗词鉴赏方面的知识和能力，对宋词也有一定的兴趣，愿意学习诗词2、学生对学习诗词缺少自信心，一般老师讲什么他们就听什么，并认为这是天经地义的事，岂不知诗歌鉴赏有非大的个性差异，需要学习者认真品味、欣赏五、教学方法1、采用小组合作学习是一种较好的方法2、反复吟诵3、学案导学六、课前准备1、学生的学习准备：预习文本，争取熟读成诵；搜集材料进一步了解李清照2、教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学有了针对性（二）情景导入听我国的著名民乐《二泉映月》，创设诗歌学习的氛围
（划句子要划完整）师：好了孩子们，我们先划到这儿，小朋友来读一下你画的句子(生:（读）“轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去”)师：还有谁划了这个句子请你再读一遍师：同学们，轮到英子上的时候，她却立刻把头——(低了下去)师：那一刻，英子的心情你们能体会吗是怎样的心情呢(生：很忧郁,自卑)师：把你的体会送到句子里再读一下师：那一刻，英子一定特别——（紧张）师：好，送到句子里师：是啊，从低头的动作中，我们体会到了英子的自卑和紧张，“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子——”（ 生：（齐）“立刻把头低了下去”）师：还划了哪个句子（生：“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的
小学四年级语文教案精选篇3一、教材分析：《巨人的花园》是人教版小学语文教材第七册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐二、学情分析：本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理文中有许多处进行了对比，针对教材特点，我以“变”为中心，辐射全文，围绕花园的变化和巨人的变化为中心展开教学
（总计53442字）
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