最后熟读成诵背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背四、趣味练习，书写生字1、找朋友游戏，把本课的几对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话2、指导书写“远、看、近、听、春、还”五、课外延伸，再现情境师：(充满激情地)这首诗可真有趣呀，短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象你们还知道哪些有趣的诗吗(学生扩展背诗，激发喜爱朗读古诗的情感)师：回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并搜集更多古诗参加下周班级开展的“古诗诵读会”苏教版一年级上册语文练习一教案精选篇3教学目标：1、复习“荷、珠”等12个生字
Why do they go shopping跟读直至读熟让个别学生进行对话演示Step 4 shopping list[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击播放录音让学生跟读根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单， 教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适Step 5 practice[课件展示]在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：Can I help you
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”所以，同学们，抓紧时间吧，趁他们还健在的时候，多为他们做一些力所能及的事，课堂上的认真听讲，课下的认真复习，生活中任何一点细微的进步都能让他们深感欣慰每周的一个电话，每月的一封家书，对于他们来说都是如此期盼与珍贵让我们从现在做起，从身边的一点一滴做起，用自己的进步来换取爸爸妈妈的舒心一笑吧让他们也能感受到子女对他们深深的爱……最后，祝愿全天下的父母安康，快乐谢谢大家，我的演讲到此结束关于感恩的国旗下讲话稿精选篇5尊敬的老师，亲爱的学们：大家好他给我家装塑钢窗户，一向闷头干活，也不说话，一向干到很晚我们见他很老实，留他吃饭他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热情的招呼着，就像对待一个远道而来的客人
吓——(xià)吓唬、吓人;(hè)恐吓(2)想想这篇童话讲了一件什么事3、检查预习情况(1)指名轮读课文，正音(2)认读词语，说说意思(3)指名说说课文的主要内容(4)分段指导4、阅读课文1—3自然段(1)围绕课后1(1)自学课文1—3自然段，读读划划(2)指名朗读第1自然段，其余思考：你认为这是一条怎样的小溪流从哪些地方可看出(指导用欢快、活泼的语调朗读此段)明确：小溪流哼哼唱唱，对世界上的事物感到新鲜，对身边的东西非常友好，表明他快乐活泼，纯真善良5、自读第2自然段，并思考课后2A、指名读，问：这是什么段式B、小溪流是怎样玩耍的(划出有关动词)出示有关动词，认读：拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠(指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮
（总计53780字）
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