通过范读、探究、找关键词句的方法突破激发同学对诗歌朗读的热爱和兴趣教材分析： 本文是一首诗歌，用第一人称的方法，抒发了一条小河常年累月，无论昼夜，寒来暑往默默忍受着寂寞、干涸却不停地、快乐地流淌，为人们播种希望与幸福的胸怀值得注意的是奔跑是小河最重要的品质与特征这一点教师在教学时要适当点拨学生分析： 这篇诗歌篇幅不是很长，学生读起来较容易但生字较多，因此，老师要调动孩子的积极性，充分使用有效的识字方法识字让学生通过读文，知道奔跑使小河能歌唱、能奉献、能为人们带来播种的希望和丰收的快乐可以结合课后问题来牵引，指导学生了解总起句的作用，感受小河那种忘我的奉献的精神课前准备： 1、老师准备：生字词卡片、了解家乡的河流辽河、浑河对沈阳的建设带来了哪些好处
3、教学例3教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒(35根小棒)引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢(3个十和5个一组成35)三、巩固练习1、做课本第33页例3下面的“做一做”首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学2、(首尾呼应)再投影出示第31页图提问个别学生：画面上的小朋友在干什么这些羊有几只3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成甲：我是15号十五是由1个十和5个一组成的乙：我是50号五十是由5个十组成的丙：我是32号三十二是由3个十和2个一组成的
未来5年做法 实施七大专项行动 达成目标 记者从昨天的推进会上了解到，下一个5年，我市将着眼从有到精的纵深发展，通过七大专项行动来实现“一年见成效、三年大变样、五年全面决胜”的目标一是开展源头减量行动例如对农副产品、食品、礼品、快递、外卖、穿戴消费品等过度包装采取必要限制措施；落实“限塑令”，研究制定限制一次性消费用品的政策法规；引导餐饮经营者提示、指导消费者理性、适量点餐，倡导光盘行动二是开展回收利用专项行动通过合理布局再生资源回收网络，增加回收网点分布密度；推动再生资源回收模式创新，实现线上预约线下回收；培育再生资源回收骨干企业，发挥龙头作用，并制定一系列政策，扶持企业不断提高市场竞争力
The dog is under the bridgeWhere is the duckThe duck is on the lakeWhere is the birdThe bird is in the grassWhere is the boyThe boy is behind the tree课堂学习评价1教师引导学生把本课学习情况用和符号记入学习档案指导学生把找到小动物的结果记入学习档案，把打印字母的作业以及家长和教师的评语记入学习档案2教师具体而简要地记录学生当堂表现：—能够清楚知道小动物脚印的学生有多少人—能够顺着脚印找到小动物的学生有多少人—能够用英文正确表达动物在哪里的学生有多少人
（总计53749字）
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