2、出示课题(指名读题) 3、学会课文中的二个生字，指导书写：“撬”二、 学习课文，理解内容1、听老师范读课文，回答问题 2、 你听到了些什么3、 小组读课文，说说苏珊的心愿是什么4、 学习了课文之后，你知道圣诞老人的故乡在哪里(学生发言) 5、 当你来到圣诞老人村，你会看到什么听到什么三、 课外延伸，说话练习1、 知道我国有哪些传统节日(学生交流) 2、 你喜欢什么节日(说说你是怎么过的) 3、 借此机会，请你向圣诞老人讲一个愿望(小组交流) 4、每组派一个代表向同学交流(注意：语句通顺，中心明确) 小学三年级语文《圣诞老人的故乡》教案范本二 教学目标： 1、在阅读中独立认识本课7个生字“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”;积累词语若干
look at the pictureWho is heSs: He is TomT: Tom is cryingWhat’s the matterDo you knowSs: NoT: Ok, let’s listen to the CD-ROM(2)再听一遍，出示问题1Did Tom fall2Did Tom break his toy3Did Tom see a scary thing(3)Check the answersWhere did you find the answer找出答案所在图片进行操练(4)操练课文T: Ok, now, read the text toghterT: Now, read the text in your groups
g、弈之为数（是翻译成“围棋是一种技艺”，还是 “围棋作为一种技艺”更恰当明确：“围棋作为一种技艺”更恰当，之，结构助词，没有意义h惟弈秋之为听（是翻译成“只听弈秋的”，还是“惟有弈秋的话听进去了”） 明确：惟弈秋之为听，惟听奕秋的倒置，翻译成“只听弈秋的”，惟，只、只有，之，结构助词，没有意义i“为是”（是翻译成“因为这样“，还是“造成这样的结果”为什么) 明确：翻译成“造成这样的结果”，为，动词，造成，是，这样的结果很好，同学们通过自主学习，基本上解决了本文的疑难或重点字词句让我们一起流畅地朗读一遍课文四、布置作业1、熟读课文，直至背诵2、在笔记本上准确翻译课文一遍3、完成助学预习积累和语言运用部分
教学准备： PPT 识字卡片 教学课时： 一课时 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1、今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，(PPT出示课题)2、学习生字 ①井(拼音：后鼻音;笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖) ②观(谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是看见的意思) 3、理解“坐井观天”，坐井观天是什么意思呢(坐在井里看天) 4、板书课题(请小朋友和老师一起把课题请上黑板)指名读课题，齐读课题这是一个怎样有趣的故事，会告诉我们一个什么道理呢二、初读课文，整体感知1、请大家打开书，翻到第八课(1)读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍
（总计53290字）
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