3、我们在读这几节时，该用怎样的语气去朗读呢明确：低沉、舒缓4、诗人以诗来概括大堰河一生的遭遇大堰河一生干过两种活，在诗人小时，他是乳母;诗人五岁后她便做了佣工哪一节突出她的“乳母生涯”，哪一节突出她的“佣工生涯”明确：4节，7节5、艾青因为生他时母亲难产，后来又因为一个算命先生说他克父母，而被送到大堰河家整整抚养了5年如果说第一层是作者站在现实的牢房里，那么，从第四节开始，作者就转入了对大堰河深情的回忆了诗人回忆了在大堰河家里生活的几个分镜头主画面又是什么呢明确：八个镜头，主画面是“抱在怀里，抚摩我”6、诗人运用这样的手法，是为了突出她怎样的品质明确：勤劳、慈爱7、这些排比句有什么作用明确：这些排比句一方面了具体地铺叙了大堰河的极度贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料养乳儿，时时给他以温暖, 处处给他以爱抚, 充分表现出大堰河的勤劳及对乳儿无私的爱
虽然在学习的过程很辛苦，可是也是有收获的，在读研究生的学校里，又认识了一群趣味的朋友，都是同一级研究生，与他们在一齐，这学习倒也不那么难熬，甚至有时候还挺趣味的此刻毕业了，在回想前两年的学习，我又觉得不舍了，不管在艰难，我都已经挺过来了，并且我所获得的必须要比想象中要多，收获了友谊，也收获了学历，又更加的上了一层楼，对自我而言，哪哪都是好处对读研究生之前的抱怨此刻都已经没了，在这毕业的时候，竟然还想再回去待一段时间，说来也挺好笑的读这个研究生带给我的，不仅仅是学历那么简单，更多的是让自我成长了，也懂得了社会上要生存的不易每次去校外实地考察收集资料，都是我最不愿做的，但那些经历却成为此刻我值得去怀念的，怎样都值得
二、学习第二则寓言《亡羊补牢》１、自由读课文根据题目大致说说“亡羊补牢”的意思理解“亡”丢失“牢”这里指羊圈２、检查生字的自学情况：出示生字，指名读开火车读３、朗读课文，探究学习那个养羊人为什么丢了两次羊后来为什么没再丢羊同桌互相说——全班交流４、评一评：你对这个牧羊人有何评价５、感情读故事这个故事给了我们很多的启示接下来让我们有感情地读读这个故事养羊人丢了羊他什么态度我们在朗读时怎样把他满不在乎的样子读出来第二次丢了羊他非常后悔，并意识到了自己所犯的错误，决定改正过来，怎样把他这种后悔的心情读出来（学生自己体会，教师加以点拨）三、用自己的话讲一讲《亡羊补牢》的故事可以先在小组里讲，再派代表在全班讲
治本的处理：发生抽筋者必须先了解自己的一些〞历史〞，例如了解饮食的习惯、平日运动(工作)量对自己产生的压力量、抽筋的部位、发生抽筋时的天气状况等，摔角、自由车、或剑术选手所发生抽筋的原因可能是完全不同的，因此经 从事的运动种类也是找出抽筋原因所须了解的项目将所有的了解综合后，找出抽筋的原因，针对原因做预防改善，方能解决抽筋的问题若你经常性的发生抽筋，又找不出原因，那你则须小心处理，请教医生做彻底的检查，因抽筋可能是一些血管疾病、糖尿并或神经系统疾病的症状四、肌肉痉挛的预防 1不在通风不良，或密闭的空间做长时间或激烈的运动2长时间运动之前、中、后，皆须有足够的水份和电解质的补充3在日常饮食中摄取足够的矿物质(如钙、镁)和电解质(如钾、钠)
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