他会打算怎么做假如你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信的格式（设计意图：语文学习的疑惑在不同的学生中是永远存在的，因此，我们有必要安排这样一个环节通过质疑不仅能帮助“疑”者，而且还能使大多数学生得到启迪给柯岩老师再写封回信，既能促使学生再深入地读原文，又有益于学生实践书信的格式）【板书设计】28有所短寸有所长讨教：作文获奖──嫉妒、寂寞从自身找原因回复：人上有人，天外有天书信格式：1、称呼2、正文3、结尾4、署名和日期（设计意图：简单明了，同时，通过老师一笔一画的书写使学生感受到汉字的美观及其书写规律）【特别建议】这是一篇略读课文，其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法，提高学生自主读书的能力，因此，我们也可以说，略读课文是课内检验或者巩固学生自主读书能力的重要凭借
虽然不建议孕妇过多的杏，但是杏对于人们来说还是有一定的功效的1、止咳平喘，对于咳嗽气喘的患者，如果吃一些杏，可以起到止咳平喘的作用，杏进入人体之后，会被肠道分解产生少量的氢氰酸，这种元素对于呼吸中枢神经起到镇定的作用2、降低胆固醇，对于胆固醇过高的人，可以适量的吃一些杏，杏里面含有丰富的维生素e和不饱和脂肪酸，可以有效的降低人体血液当中的胆固醇含量3、润肠通便，杏里面的膳食纤维和水分都比较多，吃了之后会刺激胃肠道蠕动，加速粪便的排出，可以起到一个润肠通便的作用，能够预防便秘杏对人体的作用很大，营养价值也很高，但是在食用的时候也需要注意以下问题1、杏和猪蹄不能一起食用，如果这两者放在一起吃，不利于肠胃的正常蠕动，会出现腹痛，对于营养的吸收也会起到阻碍的作用，所以要避免二者一起食用
(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗如果到了一个新环境，你怎样辨认这些方向(观察太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知1、你还听说过哪些方向(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书如果有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢学生可小组内交流，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向(三)、深化体验1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学学生先自主找一找，再指名汇报
2小真的长头发肯定不止做这些事，还能做很多有趣的事，还能做什么呢1再读课文，感受想象的奇妙2续编故事，编好之后展示给全班同学听并修改7续编故事板书设计教学反思“自读自悟→借助多媒体深入理解→续编故事”，这一教学思路清晰明了，不仅培养了学生的理解能力，还拓展了学生的思维能力，为今后的写作打好基础《小真的长头发》教学片段◆尝试写话，表现独特想象(教学拓展点)师：小真的长头发不止能做这些事，还能做很多很多其他的有趣的事大家想想小真的长头发还能做什么呢生：小真只要把自己绑在轮船上面，轮船抛锚的时候，她把自己的头发像锚一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船不就靠岸了吗师：(简笔画辫子锚)长头发可以当锚用，想象太神奇了
（总计53423字）
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