引导学生关注作者抒情方式的转变，以及不同抒情方式的不同表达效果，深入体会作者所表达的情感(五)归纳总结刘湛秋先生是当代的学者、诗人，他的诗歌往往能做到“诗中有画，画中有诗”，今天的这篇散文也可以算是“文中有画，文中有情”我们在学习文章的时候，要从诵读入手，通过不断的朗读，对文本形成初步的感性认识，感知文中“雨”的不同形象，带给人的不同感受，体会作者所抒发的情感;接着要运用“圈点批注”读书法，关注关键字词、文中运用的修辞方法，品析文本，同时写下阅读感悟，加深对文本的理解，体会作者对自然、生命的赞颂和热爱【设计意图】梳理文章内容，总结读书方法，做到一课一得(六)布置作业1朗读品味、圈点批注自读课本《我的四季》第6页《夏天的旋律》一文，分析不同节气里自然景色的不同特点，分析文章修辞的表达效果，体会作者情感
如果说我把这根弯曲的线拉直，你可以看成我们以前学过的什么生：线段师：哎，线段，好了，老师把整个它记下来线段是我们以前碰到过的，对吧那谁来说说看线段有什么特点（引导学生说出线段有两个端点、线是直直的、可以度量、不可以无限延伸）师：谁来画一条线段【抽生黑板上画线段】其他同学认真观察看他在黑板上是怎样画的【一生学生画线段，其他学生认真观察】师：谁看清楚他是怎样画的线段生1：他是先画的一条线，再画的两个端点生2：他是先画了一个端点，然后画的一条线，最后在另一个地方画的端点师：哎，他是先画了一个端点，然后画的一条线，最后在这个地方画另一个端点但是一般情况下，我们都是先画两个端点，然后画线连接两个端点因为，我们一般让点来确定我们需要画线的位置，两点确定一条线段
3、出示句子“苏武在地窖里忍饥受冻，渴了就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊皮毡片充饥”指名读，师恰当评价学生的朗读反复朗读这句话，体会苏武的意志坚强受尽折磨的苏武有没有动摇出示句子：“想让我投降，办不到”4、对比刚才的两句话：苏武说：“我身为汉朝使者，让我投降，就是玷污了我的使命，绝对办不到”“想让我投降，办不到”老师指导学生学法：一个词语，在一篇课文中总是重复出现，那这个词语一定很重要，因此老师在这儿作了批注5、出示语句：“单于从来没有见过像苏武这样意志坚强的人，没有办法，就派人送他到北海边去放羊”指名读，说说自己的发现指导学生把重复出现的词语重读，体会作者的独具匠心
多谢最新开业仪式致辞5尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家好今日，我们在那里隆重举行金浩茶油专卖店的开业庆典首先，我代表金浩茶油专卖店全体员工，热情欢迎各位领导、嘉宾和朋友们的光临专卖店的开业标志着金浩公司在新兴渠道上迈出了成功的第一步，专卖店能够减少中间渠道诸多麻烦及费用，经过公司统一配送，大大降低运输和仓储成本，将最实惠的产品直接应对我们的消费者我们的专卖店要给消费者供给“家”的服务，我们会倾听您的要求，然后推荐最适合的产品给您，我们会详细记录客户资料和买油时间，在适当的时候会电话回访，供给上门服务等诸多优质项目经过两个多月的筹备、选址及紧张的施工，今日金浩茶油专卖店以其崭新的面貌、独特的风格展此刻大家面前
（总计53147字）
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