当无数个偶然和意外发生在我身上时，如果有人帮我一把，我觉得那就是温暖一个素不相识的人能主动给别人以关心，以帮助，我认为他，就是雷锋尽管雷锋只活了短短的22岁，可是他那助人为乐的思想与行为却长留人间当我们面对21世纪浊流滚滚的拜金主义浪潮时，雷锋精神依然是缓缓流过我们心田的一股清泉是的，不知从何开始，我们火热的心灵开始变得冷漠：老人摔人，没人帮扶;东西掉了，无人归还;社会上的某些热心人，仔细一看，原来全是骗子中国还是那个传统上的礼仪之邦吗当我们对一切痛心疾首的时候，可曾想过，我，能为改变这一切做些什么呢学习雷锋并传承他的精神其实很简单，只需要我们从身边的小事做起：看见地上有垃圾，主动拾起来;在公车上主动给老人、孕妇让座;同学受伤了，即使扶他到医务室;在校园里拾到别人掉了的东西，主动交到德育处，这都是我们力所能及的事情，我相信大家能将它做好
(1)“止增笑耳”的仅仅是指恶狼吗作者嘲讽的仅仅是恶狼吗从这个故事，你获得了怎样的启示作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人及恶势力启示：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利/一味退缩，只会助长敌人气焰/要冷静，利用有利地形和条件，予以反击(2)文章结尾一段运用了什么表达方式有何作用议论文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题五、课外练笔：将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写，可以适度创新
2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象3、了解排比、反复的修辞手法以及对比的写法在诗中liuxue86com的运用和作用二、过程与方法：1通过典型细节的分析，认识大堰河的形象2反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用三、情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂【教学重点】1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用2了解并学习诗歌所采用的抒情方法【教学难点】感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性【教学方法】朗读法、阅读探究法【教具准备】朗读带【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课二、解题作者艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县皈田蒋村
第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生如果发生安全隐患要及时报告老师新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境开学第一课主题教育班会教案篇7一、说说自己在假期中的收获大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获二、明确取得好成绩或考试失利的原因1回顾上学期的成绩2由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因3以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算
（总计53265字）
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