染色小米 小米一般在秋天收获，但如果储存到了第二年夏天，就成了陈小米陈小米黯淡无光，颜色灰白，不再是“黄油油”的，而且还可能因储存不当出现轻微霉变卖相不好的小米，自然卖不上高价，不法商贩就会通过清洗、染色等手段让陈年小米再次“容光焕发”鉴别方法：国家二级公共营养师王喆介绍，染色小米色泽过于一致，缺乏自然光泽用姜黄染的小米有中药味，柠檬黄、日落黄染色的虽没有特殊气味，但陈小米由于脂肪酸分解变质，丧失了小米特有的清香味染色小米易脱色，哈口气，用手或纸巾搓揉，上面会沾染黄色用水浸泡后，水很快变成黄色，小米变得灰白，而天然小米的黄色来源于类胡萝卜素，易溶于油脂，但不易溶于水，浸泡后水并不会明显变色陈小米煮的粥也不香
溯游从之，宛在水中沚”生：三节诗歌结构都非常相似师：是的，这是诗经的一大特点，称为重章叠句大家来齐读一下，感受诗歌重章叠句的魅力三、细读课文，品味感悟1、 俗话说：“诗中有画，画中有诗”，《蒹葭》既是一首诗，也是一幅画下面我们来细读诗歌，走进这首诗，走进这副画，你依稀看到片段一：生：有位恋人在芦苇丛中对情人深情的吟唱师追问：这是什么样的一片芦苇丛生：茂盛的师再追问;是诗中哪个词告诉你这么多的生：诗中的“苍苍”生读，出示：A 、蒹葭苍苍B 、蒹葭苍——苍——再读为什么要这么读呢苍什么意思怎么读生多次试读师：这是一副苍茫的凄美的画面如果改为蒹葭苍盛，你觉得怎么样生读，回答：这样就没有韵味了师：说的很好，有韵味
5．因为对扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔了吗从哪个自然段看出来指名朗读最后一个自然段，其他同学思考，你从什么地方看出蔡桓公相信他是一位名医了（抓住“请”字理解蔡桓公的后悔）当蔡桓公要去请扁鹊治病的时候，已经过了医治疾病的最佳时机，扁鹊走了，病入膏肓、浑身疼痛的蔡桓公只能等死你想象一下，此时此刻，蔡桓公会想些什么说些什么把你想到的写下来交流（师归纳：后悔莫及、百感交集、痛苦不堪、防微杜渐、讳疾忌医）【设计意图：课堂练笔要紧紧围绕文本进行这个环节的设计，围绕“蔡桓公的懊恼”展开，在学生的写作中，自然而然会把寓言故事的寓意包含在内，突破了教学难点，融言语形式与言语内容为一体，学生在语言实践中提升了语文素养
④此之谓失其本心(1)“辟”通“避”，躲避“辩”通“辨”，辨别“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意“与”通“欤”，语气词(2)是：这种；这种做法为：宁愿；为了；接受而：表修饰，不译；表转折，却于：比；对(3)①采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着(或踩过)给别人吃乞丐也不愿意接受③(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么好处呢④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心四、布置作业：1．背诵课文2．理清本文的论证思路，画出全文结构提纲鱼我所欲也语文教案篇2教学内容分析：孟子是战国时期著名的思想家，是儒家学派的代表人物
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