让我们一起来看看魔术家的表演吧语言要激发学生的学习兴趣二、新授出示挂图：第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术通过看图你知道了什么谁能根据这幅图提几个数老师引导学生提问：第一幅共有几顶帽子几只鸽子板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子谁来解决他的问题（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）提问：谁能列出加法算式谁能列出乘法算式出示挂图：第二幅图思考：魔术师现在在变什么新花样谁看懂了老师引导学生第二幅有几顶帽子几只鸽子老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子学生回答，引导学生回答出0只提问：谁能列出加法算式谁能列出乘法算式（老师在黑板上列式板书）出示书中的思考题：你发现了什么引导学生思考1和0的'乘法算式的得数分别有什么规律
(4)指名说一说推理的方法及过程，其他同学补充，引导学生注意表达的有序性2复习推理(二)(1)出示题目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都出现一次B应该是几(2)学生分小组讨论，教师巡视指导(3)汇报交流，教师注意适时点拨设计意图：推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改善让学生明确推理时一般要找到一个关键句，作为推理的突破口完善表格填数的方法，将“确认”与“排除”交替进行，这样提升了效果，学生也能轻松接受三、课堂总结，明确目标(一)通过这节课的复习，你有什么收获(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题
(鸵鸟的最高速度是非洲野狗的13倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快，还要快)(2)追问提高学习新知的兴趣：①非洲野狗能追上他们吗(非洲野狗追不上鸵鸟)②“鸵鸟的最高速度是多少”该怎样列式计算呢(生回答：56×13)③为什么这样列式(求56的13倍是多少，所以用乘法)(3)通过学生的回答引导学生小结：倍数关系也可以是比1大的小数让学生独立计算出鸵鸟的最高速度，并集体订正(4)指导学生用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果，你认为对吗你是怎么验证的(板书验算，完善课题)学生可能会有以下几种验算的方法：①用原式再计算一遍②把这个算式的因数交换一下位置，再算一遍就可知道对与否③观察法：观察小数位数或第二个因数比1大还是比1小
踏入胜利的天堂前先要经过苦训的试练，流光所有的汗水，用尽所有的力气，别让身体停下下面给大家分享初三毕业晚会教导主任致辞，欢迎阅读初三毕业晚会教导主任致辞【篇1】尊敬的各位家长、各位老师，亲爱的同学们：大家下午好今天我们在这里，带着一份激动，带着一份祝福，为20__届初中同学举行毕业典礼首先，请允许我代表学校向出色的完成三年学习任务，即将迈向人生新的起点的初三同学表示衷心的祝贺向所有曾在这一年级任教过的老师表示真诚的敬意向关心、支持学校工作，辛苦养育优秀学子的各位家长表示真诚的感谢刚才，同学、家长和老师代表的做了很好的发言，他们的讲话情真意切，感人肺腑日月如梭赶少年三年前，看着同学们带着一脸的稚气，怀着美好的憧憬走进了___中
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