中新网金华6月26日电(林波)在很长一段时间里，“流量”是网络文学最显眼的标签——爽点密集、更新飞快、点击量动辄千万6月24日至26日，“文载正道 网传新风”网络文明实践主题活动在浙江金华举行阅文集团、番茄小说、晋江文学、七猫小说、黑岩网、咪咕文学等网络文学平台负责人与网文作家齐聚一个信号正在变得清晰：网文的风向，正在从“爽文”转向“价值深耕”近日，网络文学平台代表、网文作家等在金华大岭·网文大咖营地开展业务交流王刚 摄 “走出书房”：当网文作家开始“种地” 义乌李祖村，青石板路两旁是文创小店和手工作坊，如果不是这场采风，很难把这个村子和网络文学联系起来但阅文集团副总编辑田志国恰恰对这个点位最感兴趣：“通过实地采访或采风，能够获得更真实的故事素材，创作出的作品更加接近生活、贴近生活
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、作者简介2、题解：王昌龄是盛唐的诗人，他曾因不拘生活小节，两次被贬，天宝年间他被贬为龙标尉李白听到他的不幸遭遇，写下了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他3、课文分析杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪首句写景兼点时令，深春时节漂泊无定的杨花已经落尽，叫着“不如归去”的啼血杜鹃，声声凄切景物描写渲染出凄苦哀愁的氛围，表达了对友人被贬的飘零之感、离愁别恨，切合当时情事，也融情入景次句直叙其事，听说被表龙标尉，爬出涉水迁谪到荒远地区悲痛愁苦之意不言而喻我寄愁心与明月，随君直到夜郎西人隔两地，难以相从，而月照中天，千里与共我只有将自己悲痛愁苦的心情寄与明月，请明月传情给夜郎之西的朋友
Step2Presentation1Look and guess看图片，猜一猜教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格T：guess,what’s he/she likeS: Is he/she strict/funny…T:Yes,he/she isNo,he/she isn’t两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话2展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss3look at the pictures and say看图说句子如：Mr Young is our music teacherHe is old4播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师
4、这时的松鼠又是一只怎样的松鼠呢“我看着它……”恢复自由后的活泼、开心5、你认为父亲的做法对吗为什么文中是怎么写父亲放了松鼠后的心情的虽然父亲不能说出放松鼠的原因，但在父亲心中，他早已想清楚了，早已做出了决定，因为他是一个关爱动物的人(二)学习惦记松鼠部分1、用引读的方式学习第8、9段第8段，体会父亲的心情，抓住女儿的语言感受她善良、美好的心灵(相机理解“得意忘形”的意思学生用稚嫩的语言体会女儿的“稚气未脱”)第9段要读出如释重负之感2、读写结合：老师深情地点拨：父亲经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己，把小松鼠放回了大自然虽然女儿的心愿没能实现，但是女儿不但没有责怪父亲，还深情地关注着小松鼠的命运
（总计53451字）
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