2、了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能教学重点：烛之武人物形象的把握波澜起伏，生动活泼的情节教学难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解教学方法：诵读法、讨论探究法课时安排：2课时教学过程：一、教学导入：曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热未能被“早用”，“今急”才被“求”的年过70的烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人《烛之武退秦师》共有4个段落，上节课我们学习了前2个自然段：秦晋围郑——烛之武临危受命
3、小结这节课我们学了混合运算通过刚才的学习，你们有没有发现混合运算时，我们应该先算什么后算什么呢生：（齐答）先算乘法、后算加减4、提问题师：同学们，你们能提出混合运算的问题吗生1：我买2千克草莓、1千克香瓜，需要多少钱（生在练习本上做，并作答：28+7=23（元））生2：妈妈买了4千克橙子、1千克金橘，要花多少钱生3：我是这样算的：45+4=24（元）生4：老师有30元钱，买了3斤香瓜，还剩多少钱生5：我列的算式是30—37还剩9元（三）猜一猜师：现在我们换个玩法我当顾客，我来买东西，但是我先不告诉大家我是怎么买的我要请大家看我列的算式，猜猜我买了哪些水果我列的算式是：23+8，25—27师：下面请同学们以组为单位，讨论一下我是怎么买的水果
2、引出课题，并板书3、复习旧知：还记得这首小诗写了什么能联系课题说一说吗二、走进热闹的广场1、过渡：还等什么，赶紧走进广场去看一看吧1、读一读：自由读第1节2、说一说：我看到了一座______广场2、交流，相机理解词语，指导朗读：预设1：闪着金光的广场：① 怎么会闪着金光呢生答请你将这份晶莹剔透读出来② 欣赏图片③ 指名读预设2：快乐的广场：① 你印象中的哪位神仙很快乐为什么② 赛读③ 试背三、走近小哥哥1．过渡：咱们班的孩子很爱思考，帮老师解答了许多疑惑，可是比思考更重要的是——提问，你会吗2．过渡：这群戏水的孩子中，有一位小哥哥特别引人注目，你看到了吗（板书：小哥哥）3．我会提问：1、读一读：自由读2、3两节；2、想一想：提出一两个问题
让学生用完整句子回答：I can see…(二)呈现新课 (Presentation)1教师出示一个盒子说：LookI have a box(教读box)教师把盒子打开对学生说：Look, it’s emptyWho want to put something in it2教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：What’s in your box再引导那名学生说：Guess学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see学生猜对了，要及时给与表扬3教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作
（总计53538字）
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