(一)品味句子老师先给我们同学做个示范：范例：(一)(1)好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙示范：“沸腾”二字让人体会到夏天的热烈，此句运用比喻、拟人手法，并且虚实结合，形象地写出从春到夏的过程范例(二)(2)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船示范：烘烤：太阳温度高扑打：写出了麦浪翻滚的气势涌：描写了麦浪翻滚的动态美此句抓住了夏天典型的景物来描写范例(三)(3)金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味
二、导学达标<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的&39;原因1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思是什么造成了这场悲剧4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉
伶曰：“我以天地为栋字，屋室为挥衣，诸君何为入我裈中”－－《世说新语任诞》（刘伶）常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：“死便埋我”－－《晋书刘伶》将进酒语文备课教案（篇2）【教学目标】1、知识目标识记主要字词，进行必要的词语积累2、能力目标声情并茂的品读诗词，培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力3、素养教育目标了解作者怀才不遇的苦闷和豪放不羁、乐观自信的情怀【教学重点】品读诗词，培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力【教学难点】理解作者由悲而欢而愤而狂放的复杂矛盾的思想情感【教学设想】通过诵读与探究讨论来鉴赏作品【教学课时】一课时【教学过程】授课步骤 自主地带 互动空间 教师站点YjS21com导入新课回忆中国古典咏酒诗，以酒与诗的“缘分”导入新课
接下来，我让学生小组合作讨论：怎么样将这6组角进行分类学生讨论了十分钟，但是没有哪个组能正确分类于是我就将它们进行了分类：角1与角3，角2与4可以归为一类；角1与角2，角1与角4，角2与角3，角3与角4再次讨论：这两类角它们分别有哪些共同特征（生讨论无果）第一类：两个角有公共的顶点，两边互为反向延长线，象这样的两个角叫做对顶角谜语：牛打架，打一数学名词）第二类：两个角有公共顶点和一条公共边，另一边互为反向延长线，象这样的两个角叫做邻补角邻补角有什么性质呢从图可知，两个邻补角构成一个平角，因此，邻补角互补例：如图，两条直线相交于点0，角1=30度，求角2，角3，角4的度数小结：略作业：略从本节课的作业完成情况来看，学生对核心的两类角的特征没有掌握
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