(2)、观察水的高度是如何变化的教师播放实验水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的3、观看实验记录单，回答三个问题①表格中有哪两种量② 水的高度是怎样随着底面积的变化而变化的③相对应的杯子的底面积和水的高度的乘积分别是多少教师据学生汇报说明：在水的高度和底面积这两种相关联的量中，一种量扩大或缩小若干倍，另一种量反而缩小或扩大相同的倍数相对应的两个数的乘积是一定的像这样的两种量，叫做成反比例的量，它们的关系叫反比例关系4、课件展示反比例的意义，请学生回答判断两种量成反比例的关键是什么学生小组内讨论得出判断两种量成反比例的关键是有三个条件，1、两种相关联的量;2、变化方向相反;3、乘积一定3说一说：生活中还有哪些量成反比例关系
(1)能否围成面积是30cm的矩形(2)能否围成面积是32 cm的矩形并说明理由二、探索活动分析情境问题可知：如果设这根铁丝围成的矩形的长是xcm，那么矩形的宽是____________根据相等关系：矩形的长×矩形的宽=矩形的面积，可以列出方程求解思考：这根铁丝围成的矩形中，面积最大是多少三、例题教学例 1 如图，在矩形ABCD中，AB=6，BC=12，点P从点A沿AB向点B 以1/s的速度移动;同时，点Q从点B沿边BC向点C以2/s的速度移动，问几秒后△PBQ的面积等于82分析：题中含有等量关系：S△PBQ =82，只要用点P运动的时间来表示三角形各边的长并代入等量关系式即可得到相应的方程例 2 如图，在矩形ABCD中，AB=6cm，BC=3cm
愿同学们也能像泉水一样，把快乐、活力和爱心带给你身边的每一个人五、练习1、积累优美词句阳光灿烂的世界 火红的杜鹃花 美丽的身影 明亮的大镜子 更大更多的果子 静静的山谷 清脆的琴声 欢快的泉水 很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美 大口大口 2、我会读(课后练习“我会读”中的小韵文) 你们看我这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读女生读问的句子，男生读回答的句子把它背一背六、作业： 1、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段2、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方会遇见谁，说了些什么写一写3、完成同步板书设计： 5 泉水 山腰 姐姐 多 平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美 相关
二、学文(一)揭示课题理解课题1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感(二)配乐范读(三)交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的(四)学习生字1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止2、同桌互读3、指名接段读文4、学生评价刚才那几个同学读书的情况(1)评价优点(2)提点意见5、出示带生字的重点句子(1)读句中的生字(2)读句子(3)去掉生字的读音再读(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读(五)有感情地读课文师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的1、自读2、班内交流教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”第二课时一、升华文中的情感和思想1、你想对妈妈说什么
（总计53923字）
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