体育媒体‌《原来如此！我国心血管病患者达到3.3亿：进入秋天，该如何保护心脑血管？-下逐客令网》解说文案

(2)“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着”(课件出示14)“汇”写出雪化成水的动态美“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜爱(3)“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”(课件出示15)这段话运用拟人化的手法写出小鹿生活的快乐，也体现了春天的美好可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生活(4)指名读，读出生机勃勃的景色，读出对春天小兴安岭的喜爱之情喜欢这节的同学一起站起来读这段课文(板书：生机勃勃)(课件出示16)小兴安岭春景图2夏天：欣赏了生机勃勃的春天，我们再来欣赏夏天的小兴安岭说说你感兴趣的景物或理由(自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流

（3）感悟讨论：学习本文，你懂得了什么或你明白了什么（四）、结束：同学们，今天我们的合作很成功，但愿我们明天的合作更精彩请以“诚信”为话题写一首诗歌或短文初中语文教案精选篇6教学目标：通过学习《爱莲说》，引导学生把握的是“莲”的形象，进而领略其内在的气质，最后知晓其象征意义，配合课文，朗读及相应的文字资料，可引导学生更深入地了解“莲”知识目标：能背诵课文，了解文言字词的意义能力目标：使学生明白托物言志写作手法的特点：抓住特征状物，最后言志情感目标：培养学生对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕学习者特征分析：这个学段的学生一般14至16岁，欠缺社会经验和历史知识，因此对作者生命观、人生观、价值观及写作目的尚难理解，结合现实采取品词评句，畅谈体会的方法，指导学生甄别美丑，使学生在情感上得到升华，思想上受到教育，能力上得到发展

如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第29页仿照书上的图形拼拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形学生动手操作，教师巡视发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的小组长汇报统计结果，给拼的图形种类最多的小组贴星5、说儿歌师问：七巧板好玩吗有趣吗老师带来一首有关七巧板的儿歌，我们一起来学一学，念一念出示儿歌：七巧板，真有趣，三种图形在一起，动脑筋，巧拼移，小手创造出神奇师：是啊七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的小脑筋，这样，才能拼出各种图形6、用七块拼师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形（1）模仿课件演示：鱼、狗、人、猫这四幅图形

2Lookupthenewwordsinthedictionaryandmakeclearthepronunciationsandmeanings六、教学过程TeachingProcedures情景创设一：(学习句型：Wouldyoulike…)教学设计教学反思Step1Leadingin激趣引入教师在上课的时候可以有意识地拿一个苹果apple，边吃边问学生：Wouldyoulikesomeapples问的时候要让同学们感觉到老师很随意，没有上课的样子问完一个学生之后，如果学生说Yes教师就削一小块苹果给该学生，然后再转向另一个学生这样，老师就可以多问几个学生，直到把苹果分完为止Step2Practice

（总计53526字）

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