(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么板书：三角形分类4、学生自由讨论,给三角形分类谁愿意上来展示一下你的研究成果5、学生展示分类结果:从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形讲解直角三角形的直角边、斜边从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形讲解：等腰三角形的各部分名称从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的在等腰三角形中有没有三条边都相等的
尤其是最后一个练习，给学生一种恍然大悟的感觉，整节课前后呼应，使学生掌握的知识系统化、结构化］五、归纳小结，结束全课小朋友，这节课你有什么新的收获你体验最深的是什么关于三年级数学教案（精选篇2）教学目标：知识目标(一)通过观察，从分数的意义上理解分数加减法的原理(二)会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加减法(三)初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识能力目标培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力情感目标加强学生之间的合作、交流意识教学重点和难点：(一)重点：理解分数加法的运算原理、会计算简单的分数加减法(二)难点：从理解分数意义入手，理解分数加减法的原理
请同学来读这段话（9段后四句），读出你的理解，读出你的感情要读出感情，请你认真的留意老师可见上标出符号的词语这段话当中有我们难忘的刘老师，还有很多场景刚才我们抓住了第九自然段进行品析，还一遍遍的朗读（板书：品析、朗读）课题就是文章的眼睛，很多作者都会借助课题来抒发情感所以我们学习的时候要借助课题四、迁移练习，升华情感时间过去了三十年，作者回忆起刘老师还会发出这样的呼唤：刘老师，我深深的、深深的想念您……文章的最后一句话中的省略号，作者省略了什么呢请你们把省略号里的花写出来吧交流五、小结今天这节课，我们通过单元导语的提示，梳理了课文的主要内容，运用抓住事例品词析句、抓住课题、朗读等方式体会了文章的思想感情，了解了刘老师是一个风趣幽默、身残志坚的人
然后，我就地取材，进入下一个练习2、统计课堂评价情况，应用提高“这节课哪个小组表现得呢你能用这节课所学的知识帮老师解决这个问题吗”我请学生以学习小组为单位整理奖品，完成条形统计图【设计意图：在这里，我充分利用现有的教学资源，使学生充分感受到数学来源于生活，进一步加强了学生对条形统计图的认识】3、调查最爱看的动画片我让学生观察“最爱看的动画片条形统计图”，提出并解决其中的数学问题，同时也使学生对统计的认识上升一个新的高度(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦
（总计53324字）
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