第二课时一、再读课文，提出问题1、默读全文，提出自己不能解决的问题2、师生共同解决问题(与后面学习内容重复的，可留等后面解决)二、走进文本，研读课文教师范读第1自然段1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”(2、3自然段)2、学生读2、3自然段3、共同交流难理解的句子4、有感情地朗读第2、3自然段学有余力的可以背诵下来这一片生生不息的土地，这一片美丽圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，如果被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们认真读课文，哪些句子引起了你的思考在文中画下来
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知Step2讲授新知：1设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2复习12个序数词3学习句型Theis the4小组合作，为12只动物排序设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考小组合作，完成课文内容为12只动物排序Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖2、听录音，并思考相关问题3让学生分组对话，教师巡视4学生回答所给问题5、知识拓展：What is his/her year看听 ,师生对话
出示挂图及例4(板书后)1引导学生认真读题，理解题意(尤其是每30位游人需一名保洁员，师可问：60位游人需几名90位游人呢2分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么……的思路独立思考3交流解题思路(引导说出第2种解法)4如何把上式列成一个算式呢(板书后)问：每步算式表示的意义对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么2练习P11做一做3出示例5(板书后)请生在书上的算式里标出运算顺序号两名学生板演，同桌互评后独立计算，集体订正师问：观察两小题有什么相同地方有什么不同地方两题结果为什么不一样最后，同桌互相说一说每小题先求什么，再求什么，最后求什么师：给出加法、减法、乘法、除法统称为四则运算，以小组合作形式总结四则运算顺序
四、防止老年痴呆老年痴呆不仅是给老人本身带来痛苦的疾病，还是给家庭带来负担的疾病，据研究统计，老年痴呆的发病人群在60岁以上，超过60岁，每增加5岁，患病几率便增加1倍所以防止老年痴呆也是十分有必要的措施：1、多做一些动脑活动老年人可以多做一些下象棋、打麻将、看书等活跃脑细胞的业余活动，防止大脑退化2、适当运动上面我们提到运动需要平缓，爱运动固然没有坏处，对于老人而言，适当运动还会促近神经生长素产生，这也有利于防止大脑退化，出现痴呆五、防止孤独如今社会呈现更多的空巢老人，而空巢老人得病的几率要高孤独寂寞带来更多的心理疾病，心理病导致老人身体抵抗能力下降，免疫力下降，如此恶性循环措施：1、陪伴老人最怕孤独，这不得不让我们年轻人反思，是什么导致年迈的父母长久处于孤独寂寞的生活状态
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