2．能正确地用“四舍五人法”求近似数3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高教学重点：使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响教学难点：理解保留小数位数越多，精确程度越高教学方法：探究交流法教学准备：多媒体课件课时课型：1课时 新授课教学过程：（一）、创设情境1出示情境图，电子秤上显示的数据和售货员的话，提出疑问怎么会不一样引出“四舍五入法”2引出近似数，复习整数求近似数（二）探究交流1出示情境图，在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了提出0984的近似数是多少小组讨论后指名汇报（根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中，插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果，能及时将学生的想法展现在课件上）2根据汇报结果，分别具体探讨保留两位小数的近似数，保留一位小数，保留整数后的近似数
汇报提纲：性格特点(一) 1、山里的孩子像大山一样()的原因主要有以下()点 (1)因为他们经常参加()、()、()、()等活动(2)因为他们()家乡所有的动植物，爱好广泛(3)因为()都有他们的()，到过的地方很多2、通过有感情朗读来表达自己对山里孩子的欣赏之情2、他们到过的地方很多，你从哪里看出来(体会省略号) 3、组际开展朗读赛(三)、第三段 1、第三团汇报汇报提纲：性格特点(三) 1、山里的孩子像大山一样()主要从()方面看出来 (1)他们想象着，让果树()，让鲜花()，让小草()，让小溪()(2)他们还想给动物们一个()的家2、你也是山里的孩子，你还会幻想什么2、山里孩子的幻想是多么的美好，就让我们带着他们的美好愿望来读第三段吧
” 在周静微上前救人的几秒钟后，土生土长的茂名人、湛江科技学院的大三学生陈智颖也加入了救援队伍“听到‘嚓’一声我就赶紧回头看，一看发现有人被压在车底就赶快骑着车冲到对面车道，停到事故车旁边”陈智颖目睹时他感到很害怕，手在发抖，害怕人会不会有事但出于本能，他还是想上前看看有没有可以帮忙的地方，“我刚看到的时候，那辆车旁边有5、6个人围着，到我停好车这几秒的时间里，已经陆陆续续10多个人围着了” 他也第一时间拨打了110电话，“高凉中路前路段红绿灯这里发生车祸，车底下压着一个人，快来救人”“记得这时候现场也有人提出要不要合力抬车”他说救人瞬间：“一起用手抬车” 开车路过的徐华锦和女儿徐梓晴几乎是与陈智颖同一时间冲到事故车旁边
高质量实施《区域全面经济伙伴关系协定》，共同落实好老挝100%税目输华产品零关税安排双方欢迎中国-东盟自贸区30版升级议定书正式签署，将共同推动议定书早日生效落实好共同参加的《数字经济和绿色发展国际经贸合作框架倡议》和《绿色矿产国际经贸合作倡议》，共同促进数字经济、绿色发展及绿色矿产领域贸易投资合作，推动上述领域数字绿色转型和可持续发展(二十二)共同促进普惠包容的经济全球化，反对未经联合国安理会授权、没有国际法依据的单边经济制裁措施坚定维护以世贸组织为核心、以规则为基础的多边贸易体制，加强在世贸组织框架下合作，支持世贸组织改革，推动世贸组织在全球经济治理中发挥更大作用强调维护世贸组织争端解决机制正常运转的重要性，肯定“多方临时上诉仲裁安排”(MPIA)的积极作用
（总计53977字）
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