小学生交通安全是社会关注的热点,涉及小学生的交通事故不断增多要想保护好小学生的交通安全,需要教育工作者在实践中不断发现新问题,探索新方法本文是小编为大家整理的关于交通的国旗下讲话，仅供参考交通的国旗下讲话（精选篇1）敬爱的老师们，亲爱的同学们：今天国旗下讲话的主题是《文明交通，与安全手拉手》“红灯停，绿灯行”，“过马路，一停，二看，三通过”，这些交通知识，每一位同学都应牢记于心车祸猛如虎，滚滚的车轮不知夺去了多少人的生命因此，在马路上行走，一定要注意安全，千万不要在马路上玩游戏，也不能在马路上踢足球在乘车时，不要把头伸出窗外过马路时，应走斑马线“文明交通，从我做起”，我们小学生也向所有关心我们成长的大人们郑重承诺：一定学好交通安全知识，自觉遵守交通法规，并用我们的小手去拉爸爸、妈妈的大手，文明交通一起走
记得有一个故事，几个学者与一个老者同船共渡，学者们问老者是否知道什么是哲学，老者连连摇头，学者们纷纷叹息：那你已经失去了半的生命，这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳”学者们异口同声地说不会老者叹息说；“那你们就失去了全部的生命”虽然这只是一个小小的故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味，灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄孩子、学子、工人、知识分子、人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外，客观之中发生了马路上车辆川流不息的景象随处可见然而，由于有些人交通意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧
(设计思路：学生在猜的过程中就发展了发散思维，而且还让学生读出来，还要背出来，因为这五个词组中四个已经在上册就背下来了，培养了学生听说读写的能力，并拓展了第三人称的现在进行时，让学生练说He/She is ……，为后面的内容做铺垫)5、创编对话(1)布置任务T: Today we learned so many actionsnow please make a dialogue with themYou can do housework,have a picnic,do sports ,study and so on(2)出示课件提供需要的语言材料，请学生分组创编(设计思路：在拓展环节，我不只让学生着眼于今天学的五个词组，而是把学过的大约20多个词组给大概归为四类，通过屏幕提供给学生，让他们自编对话，使学生在具体的语言场景中，运用所学知识进行交流
难道是取得天下容易守住天下困难吗因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人竭尽诚心，就会使敌对的势力(和自己)联合，傲视别人，就会使亲人成为毫不相干的陌生人即使用严酷的刑罚监督人民，用威风怒气来威吓他们，(人们)最终只是苟且免于刑罚但是并不会怀念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气怨恨不在有多大，可怕的是民众（的力量）；人民能拥戴皇帝也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的奔车朽索，岂可忽乎君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅(yōng)蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑
（总计53352字）
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