2、练一练，学运用预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的`把握，还可以是对文章主题的概括学生交流自己的观点3、我交流，我积累平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识（板书设计：阅读的方法）设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读版块二：识字加油站1、读一读，找规律课件出示驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语（2）这些词有什么共同点每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思
教学难点：理解诗歌的含义教学准备：制作《太阳是大家的》的课件一课前谈话，激趣揭题：师：我们先来听一首歌(种太阳)你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟哼了起来，说明你们真的都非常喜欢太阳那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗准备好了吗好，我们上课吧师：今天，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)(齐读课题)看了这个课题，你有什么想问的吗(预设：太阳为什么是大家的大家指的是谁太阳为大家做了哪些事)二初读课文，整体感知：1师：小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有研究价值的呢那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思2
名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢……黄河之水天上来，奔流到海不复回……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入有矛盾正是生机蓬勃的明证眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢：形式与内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你别担心，解决一个矛盾，便是前进一步矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect[完美，十全十美]的一天，人生也没有完美的一天唯其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练;要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了
——引导学生朗读相关的课文，指导读准“消灾弭(mǐ)祸(huò)”“天庭(tíng)”;理解词语“消灾弭祸”(2)镜泊湖湖面水平如镜——引导学生朗读相关的课文，读准字音“倒(dào)”理解词语“耸峙”三、再读课文，聚焦形象1导语：“镜泊湖”一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加神奇美妙了，课文上说镜泊湖的景色是——奇观齐读：奇观理解“奇观”的意思2镜泊湖奇观到底奇在何处呢让我们再来认真地读读课文，边读边想边在课文中做好标记3学生用自己喜欢的方式读课文，做标记4组织课堂交流，一般学生会有这样几种观点：(1)奇在镜泊湖边和湖中的峰峦(2)奇在吊水楼瀑布(3)奇在地下森林四、精读课文，想象品味1分组研读，协作讨论
（总计53977字）
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