3学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿4读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子5把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演让学生体会秋天的乐趣6把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流三、背诵课文1背自已喜欢的太阳的段2拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背五、指导写字1出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写2强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点阳，的左耳高且小，日字写中央3学生自已练习写以上教学过程结合动画课件《四个太阳：综合生字》辅助完成
看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差但那劳作是相当艰巨的它们双脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝以保护自己，惟一能劳动的就是它们那只尖嘴一只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝1、 你能不能把缝纫鸟编鸟笼的过程加上几个顺序词加上后自己读一读，你知道了什么它们先从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，接着用自己的尖嘴，把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差2、 你从哪知道了缝纫鸟很聪明很能干(抓住“有经有纬看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差
----指读----范读----体会读----齐读）（二）形状A刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什么特点呢老师相信你们通过自己的读也能体会到好，读吧师：谁来谈火烧云的形状有什么特点怎样体会到的师：作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢的感觉读出来（指名读）师：火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，发挥学生的想象，一会儿像马，接下来会像什么呢请你想象一下师：同学们的想象力可真丰富，读的也不错五、课堂质疑维的火花，谁还有什么不明白的地方（小组或集体讨论解培养学生的决）自主意识和（机动课时）这节课同学们通过读确实体会到火创新精神烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗
老师祝愿你们个个坚强勇敢，坦然无愧地看待自己，珍爱平凡而充实的人生老师祝愿你们个个执著向上，学而不倦不管你们走到哪里，都要与好书为友，与挚友相伴，只有这样，你们才会有“居高声自远”的感觉老师的祝愿还有很多很多，化为一句就是祝愿在座的每一位同学个个都无愧于自己、无愧于生活初中毕业，是一首生动的离别歌，更是青年成长的里程碑今天，我们师生相向，难舍难分;但明朝，老师们相信，你们将用自己的行动证明，你们不愧为宏力学校初中部的毕业生，你们将搏击风浪，勇往直前，不断实现自己美好的梦想同学们，无论你们走到哪里，请记住，母校永远是你们前进的坚强后盾;母校的老师时刻都在关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲
（总计53173字）
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