2请学生观察生字，说说你用什么方法记住这些生字3细看生字，指导书写“龙”字书写时最后一笔是点;“恩”，上下结构，上面是“因”，提醒学生不能写成“田”;“敬”，左右结构，右边是“攵”，提醒学生不要写成“夂”;“鲜”，左边“鱼”的最后一笔要写成提，不要写成横;“凤凰“，都是半包围结构，第一笔一定要写成竖撇，第二笔是横折弯钩4在课本上练习书写生字(教师相机指导学生的写字姿势)5展示反馈，组织评议【设计意图】指导学生写好生字，先要让学生观察生字的结构，然后重点指导难写的生字，给学生充分写字的时间，培养学生良好的学习习惯，让学生明确认真写字的重要性(六)总结拓展，升华“难忘”1师：同学们，通过学习课文，我们知道了周总理是一个平易近人、入乡随俗，永远和傣族人民心连心的好总理，此时，你学完了课文，能用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗
（某酵素的营养成分表，基本上都是果汁饮料为主）第六，高汤养生者认为，把食物炖汤食用，可以将食材当中的营养元素充分地提取出来，从而达到养生的效果事实上，在食物炖煮的过程中，会在汤里面释放出大量的嘌呤物质如果机体长时间摄入高嘌呤的食物，就容易使患者出现痛风的症状，从而使患者的身体健康受到损伤（所谓的骨头汤料，钠含量可不是一般的高）第七，全麦食品众所周知，全麦食品当中含有丰富的膳食纤维，可以加强肠道蠕动力，给肠胃减轻负担，从而达到预防慢性胃病的效果如果你所吃的全麦食品放任何添加剂的话，它的口感就会非常粗糙这就说明，商家为了增加产品的售卖量，就向全麦食品里面添加大量的糖或者脂肪，让它的口感变得更加细腻
这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识(二)、初读课文，了解文章内容1、交流课前预习情况：木偶是什么2、学习生字⑴、出示词语，自读、指名读⑵、齐读过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文(三)、再读课文，整体感知1、自读课文，思考：你了解小木偶身上发生了什么事有什么感受(同桌交流)2、全班交流板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎3、了解人物性格在这个故事中，除了小木偶外还有熊警察、小兔子、老婆婆，从大伙的表现中，你认为他们的性格是怎样的(体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人
碳水化合物(可以理解为糖类)，一般是用来提供能量的，它是为人体提供热能的三种主要的营养素中最廉价的营养素大部分食物中都有，没有其他特别的地方蛋白质含量确实很高，但通常大家跟本不会像吃豆腐皮那样大口吞嚼燕窝，一般有能力的话（富裕）每天也就吃少量干燕窝，蛋白质的摄入量还不如吃一个鸡蛋（如果一个鸡蛋50g，它所含的蛋白质约有7g）但是光从蛋白质含量来论好坏是片面的，营养学上的好坏还得衡量蛋白质的质量优劣，主要是看它的氨基酸组成燕窝的蛋白质氨基酸组成并不完全，从蛋白质质量来说，远不如鸡蛋从中可得结论，营养价值上来看，燕窝只是一种非常普通的食物商家还说，燕窝有特殊成分—燕窝酸确实，燕窝当中有一种神奇物质——唾液酸，也叫燕窝酸，学名：神经氨酸，是人体必需的营养元素，是促进生长发育的重要元素，其可达燕窝干物质重量的 3%～15%，并在一些动物试验中观察到有一定的保健意义
（总计53718字）
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