难点：联系课文内容，理解含义深刻的句子教学过程：(一)从课题引入齐读课题秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁(母亲)这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗(学生介绍老师补充)然后，让学生读一读本课的生字(投影打出，读准即可)(二)学生自由读课文，从整体感知内容1自由读课文，想一想课文主要写了什么你觉得课文中的母亲是一个怎样的人(学生可简单说)教师板书：关心我2默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁3在自学的基础上小组讨论交流4在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱
讨论尝试，比较大小(1)演示动画角的大小比较通过故事，引出问题(2)同学讨论、尝试比较角大小的方法(3)继续演示动画角的大小比较(4)由学生小结比较角大小的`方法(先把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置，哪个角的另一条边在外面哪个角就大如果另一条边也重合，说明两个角相等)5体验画角(1)由学生尝试用尺子画角，教师巡视(2)小结角的画法(先画顶点，再从顶点起画两条射线)三、巩固练习完成第126页第1题下面的图形，哪些是直线哪些是射线哪些是线段2比一比看谁的眼力好哪些是角哪些不是3一张长方形纸、剪去一个角还有几个角四、质疑小结提问：通过今天的学习，你都学会了什么(射线、线段、什么叫角，角的各部分名称、比较两角大小的方法和角的画法)课后总结
这堂课还有一点在四（1）班上完感觉到不是很到位，就是如何让学生明白统计图的优越性，在四（2）班时我就调整了教学计划，在学生完成统计图后学生读图时加入比较，哪个更能明显的看出哪组蒜苗的生长高矮呢，统计图中的直观感觉比较明显，优越性就比较明显，学生的体会就比较深课堂中还有统计养鸡场买出一周鸡蛋的数量统计，当学生统计完以后让学生说说有什么发现，学生发现周六周日卖出的鸡蛋特别多，联系上生活习惯，深刻的体会到数学学习的有趣很多时候，只有老师的问题设计巧妙一些，学生的回答才能精彩，所以课堂还是需要教师精心设计的小学四年级上册数学教案【篇9】教学目标：1、结合具体情境，在解决问题过程中逐步学会概括加法结合律、交换律并能用字母表示，并能用加法定律进行简单的计算
成年人体重指数最好保持在185~239之间，如果是老年人，可以微微超标，这是因为微胖的老年人更不容易患上肺炎、流感等疾病，更有利于长寿心态乐观乐观的心态可以使体内的内分泌、神经系统保持在最佳状态，对健康更为有利，也更容易长寿反之，如果生活中总是精神紧张，郁郁寡欢，可导致内分泌紊乱，免疫力下降，使各种疾病趁虚而入，从而影响到健康与寿命“笑一笑，十年少”，这句话很有道理，想要长寿，对待生活不妨豁达一些以上就是长寿的人拥有的5个特征，不知道你有没有呢其实，想要拥有上面的几个特点，只需要在平时养成健康的生活习惯即可，比如按时睡觉，饮食健康，多运动等，都有助于促进身体的健康此外，人到中年之后，要记得定期到医院体检，及早发现身体潜在的问题，及时处理，也有助于保持健康、长寿
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