如是，我们拥有一种自己可以成为的信仰，拥有着物质与精神的双重富足，没有什么可以撼动青春梦想极限的力量，雷锋精神的平民化是最深切的伟大的普及，雷锋走近每个人，举世宁馨，当助人为乐成为一种习惯，芬芳也必定遍布世间，大爱汇成沧海，汇成民族的力量，方是雷锋精神的魂魄让雷锋不再是一种无力的口号，不再是一面高扬的旗帜，不再是一份遥远的信仰，彼时，是雷锋精神的极致，是民族支柱的坚挺，是一座丰碑的真正崛起雷锋精神国旗下的讲话稿（篇22）敬爱的老师，亲爱的同学们：当三月的春风吹遍大地的时候，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋在我们耳边总会响起一句伟大的号召—“向雷锋同志学习”今年的3月5日是学习雷锋精神49周年纪念日，作为一名新时代的小学生，我们更应该让雷锋精神继续发扬光大，为此，少先队大队部向全体同学发出以下倡议：1、在班级中，从小事做起，干好份内的卫生工作，保持教室清洁
2-6):Old Tom’s doing: throwing itself out of … and crashing down again… Whyto tell the whalers…, …by the boat…, circling back to …Whyto lead the whalers…Whalers’ reaction: Another whaler __________George _____ ___ _____ Clancy, and Clancy ______ after himThey __________ the boat and ______ ____into the bay
(生自学生字，词)3、检查学生认读生字的情况三、初读课文，了解大意1、有感情的朗读课文2、小组之间相互交流关于“爱德华·格里格”的资料3、小组合作，理清文章的结构4、引导学生概括主要内容，初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问四、达标检测，巩固课堂1、范读课文，再次感知课文，想一想课文主要写了一件什么事2、守林人是做什么的、守林人的女儿是谁谁把什么献给守林人的女儿“为什么要献给她五、总结拓展，情感升华1、这节课你有什么收获感受到了什么生汇报2、下节课我们将一起探究故事中最让我们感动的地方，深入领会葛利格信守诺言的高尚品格六、布置作业1、正确书写本文的生字新词2、有感情的朗读课文
(板书)三、实践操作，初步感知“千克”及“克”与“千克”的关系师：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重生：想师：今天，老师还给同学们准备了一袋盐，(出示盐)我们一起来找一找它的质量标注，是多少生：1千克(板书)师：想不想掂一掂1千克有多重生：想师：现在请小组长到老师这里来领1千克的盐(组长来领)师：请小组成员轮流掂一掂，感觉一下1千克是多重(学生活动)师：同学们都掂过了吗生：掂过了师：那1千克盐和我们刚才的2袋砂糖比较，哪个重生：盐重生：砂糖生：一样重师：怎样知道物品的轻重生：用秤称师：说得好极了，要知道物品的轻重，可以用秤称师：生活中你见过哪些秤在哪儿见到的生：(回答)师：(出示课件)向同学们演示磅秤、盘秤、台秤、弹簧秤、天平、电子秤台
（总计53117字）
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