4、合作探究——同真异底型的对数比大小以例3为例，学生分组合作探究解题方法，预计两种：一是利用换底公式将此类型转化为同底异真型，利用之前总结的方法解决此问题二是利用具体对数的大小关系探究出不同底对数函数在同一直角坐标系中的图像，以此来解决此类型比大小问题设计意图：这一部分是本节课的难点，探究中充分发挥学生的主动性，培养主动学习的意识，同时也锻炼学生各方面能力的很好机会，为以后的探究学习积累经验和方法，充分体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教学理念另外数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾，即反思，如果没有了反思，他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面因此，本题解决后，让学生反思明白，要想利用性质解决问题，关键要做到“脑中有图”，以“形”促“数”
”请你想一想作者是带着什么样的感情说出这句话的生：谈自己的想法体会作者对文字的敬畏、热爱、赞美、歌颂带着对文字的敬畏和热爱，反复读最后一段师：请你带着对课文的理解与感悟，说一说:(出示幻灯：因为汉字( )，所以汉字在我眼里是有生命的我想对汉字说：“( )” )参考：因为汉字是神圣的小精灵，死了也要住到天上去，所以汉字在我眼里是有生命的因为汉字不是神仙，却有着呼风唤雨的本领，所以汉字在我眼里是有生命的因为汉字不是女歌唱家，却能让我们听到凄婉苍凉的歌声，所以汉字在我眼里是有生命的因为汉字不是中国人，却有着同样的含蓄，所以汉字在我眼里是有生命的因为汉字不是调度员，却有着高超的空间调度能力，所以汉字在我眼里是有生命的
人自然感染后或注射乙肝疫苗后，均可产生乙型肝炎表面抗体；但不是所有的人都能产生表面抗体乙肝表面抗体阳性和阴性有什么区别1乙肝表面抗体阴性说明此人没有感染过乙肝病毒，身体也没有对乙肝病毒产生抗体其次，可以说是没有注射过乙肝疫苗，或者注射了乙肝疫苗但是没有刺激机体产生抗体值得一提的是，检查结果呈阴性的人身体内目前还没有抗体，不足以抵抗乙肝病毒的入侵，是有感染乙肝病毒的可能的建议检查结果呈阴性，没有抗体的人及时到医院注射乙肝疫苗，产生对病毒的抗体，从而增强免疫力2乙肝表面抗体阳性表明此人已经感染过乙肝病毒或者使用过乙肝疫苗后刺激体内的免疫系统产生了抗体，身体已经具备了免疫乙肝病毒的能力但是，乙肝疫苗并不是一劳永逸的一种疫苗
但也有人说：“现在这个社会人人为己，谁还会发扬雷锋精神去帮助别人呢雷锋已经永远离开了我们”当你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，却没有扶你的时候;当你的钱包被小偷偷走，旁人看见却不敢吱声的时候;当你一个人需要人帮助，却没有人愿意帮助你的时候在座的各位，您会是什么心情呢难道，雷锋真的离开我们了吗不，没有你可记得，武汉长江大学10余名大学生结成人梯营救落水少年，3名学生自己却永远离开了我们你可听说，最美妈妈吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了坠楼的孩子，挽救了一个幸福的家庭你又是否感动，“雷锋传人”郭明义用16年的爱心，资助了180多特困学生，而自己仍生活在温饱的边缘是的，雷锋其实就在我们身边，让雷锋之歌响彻春天，让我们学会感动别人，感动大家团结协作的精神，感动大家乐于奉献的精神，而这所有的感动汇聚起来，就是我们用行动践行的雷锋精神
（总计53477字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
