2、学习阅读中梳理问题，解决问题教学重难点：重点理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了难点学习阅读中梳理问题，解决问题教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨这节课来品读课文，体会人物的感情二、角色体验，品读感悟1、创设情境，练习对话（1）这个童话故事中有哪些人物他们说了一些什么呢默读课文，将对话用不同的符号标记出来（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动（3）小组分角色朗读2、合作表演，集体交流（1）师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演三、探讨解决问题1、理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢
【教学目标】1认识11个生字，联系上下文或查字典 理解“打蔫儿、喋喋不休、按图索骥、雪上加霜”等词语的意思2了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物, 通过语言和心理活动的描写反映出母亲内心的矛盾，让学生真切感受到浓浓的母爱3要引导学生全面认识母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基【教学重点】引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式【教学难点】有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式教学过程：一、 背诗导入，质疑母爱1、背诵《游子吟》同学们，你们会背很多诗歌，刚才我们已经展示了，还记得这一首吗
我们还要承担一份做公民的责任，正所谓“人人好公，则天下升平；人人营私，则天下大乱”，你们当然可以做个键盘侠“针砭时弊”，但我更欣赏另外一种态度：你怎样，你所在的中国就怎样当然，选择不等于任性做出选择，我们需要清醒的认知我们要学会认识自己老子在道德经中说“知人者智，自知者明”认识自己，意味着静心内省、看清最本质的自己、明白自己最珍视的价值、正确了解和看待自己的优势与不足古语有云：“造化无全功，巧其音者拙其羽，丰其实者啬其花”每个人都有自己的优势和劣势，“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材”，扬长避短是人生的一大哲学我们必须学会做人生的减法，不要为“全”字所累有选择就会有放弃，选择了一条路就意味放弃了其它所有的路
5月19日，“2026年广东省基本公共卫生服务宣传月暨世界家庭医生日”主题活动在广州顺利举办本次活动由广东省、广州市卫生健康委及疾控中心、基本公卫项目办等单位联合主办，将专业公卫服务转化为居民可参与、可体验的互动项目，吸引近千名居民参与，提供健康咨询800余人次，新签家庭医生服务协议150余份，有效提升了群众对国家基本公共卫生服务和家庭医生签约的知晓率与获得感活动现场通讯员供图 家门口的“健康盛宴”暖人心 5月是“国家基本公共卫生服务项目宣传月”，5月19日恰逢第16个“世界家庭医生日”围绕“公卫进万家，签约有实感，服务有温度”的主题，本次活动设置了室内与室外两大区域，同步开展健康宣传、咨询和义诊服务
（总计53606字）
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