2、正确、流利地朗读课文，背诵课文教学过程一、演示课件，整体感知1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色(课件出示农村风景图片)2、生自由发言，说说看到的风景3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--(诗歌内容)4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子一句、两句都行6、生看课件夸夸这些新房子7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"二、自由朗读，读通课文1、自读课文学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评
小编精心整理人教版九年级下册数学教案，希望这份人教版九年级下册数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版九年级下册数学教案资料，在搜索框搜索人教版九年级下册数学教案（篇1）教学目标1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维教学重难点教学重点： 探索并掌握比例的基本性质
出师句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热总结：(“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的，秋天是慢慢地来的;让我们仿佛看到了银杏叶象一把把黄色的小扇子，轻轻的、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;这句话，一连用了三个扇，使原本静静的画面立刻动了起来，不但把银杏叶写美了，更把银杏叶写活了)谁愿意再来读读这句话，把你的感受读出来枫叶师：我们一块来看看这句话，你从“飘哇飘哇”中感受到什么你们想看看枫叶师怎样飘的吗(播放课件)(生随音乐有感情地朗读第三句“他把红色给了枫树……”)田野师评价：听了你的朗读，我仿佛看到无边无际的海洋
看一看它像我们数学当中的哪个数字像个2字教儿歌：像个2字，Z、Z、Z③出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zii就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母Z还是音节zi以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好3教学C①今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2，这是什么
（总计53843字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
