这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实三、课堂练习，检查《导读提纲》戏剧知识掌握的情况：请重新标点杜牧的《清明》诗，让它变成一个短剧明确：（清明时节）（时间）（雨纷纷）（背景）（路上）（地点）行人：（欲断魂）（人物神态）“借问，酒家何处有（对白）”牧童：（遥指）（动作）“杏花村”（远景）、这可能是世界上最短的剧本吧这么短的剧本包含了时间、地点、背景、人物、及人物的神态、动作等丰富的舞台说明，这些舞台说明对刻画人物性格、推动戏剧情节发展有一定的作用再看人物的语言极具个性，又富有动作性，因而极富戏剧性学完《雷雨》，请同学们编写一短剧四、课堂小结：这节课，我们主要讨论和分析了周朴园、鲁侍萍及鲁大海的人物形象
（出示课件17）明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如何选择书等作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书2作者说：“我永远感到读书是我生命中大的快乐”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会（出示课件18）3作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价这样写有什么好处明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格在对《水浒传》人物做评价时，作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点五、拓展延伸：1四大名著是哪几本书2你们知道哪些关于读书的名言警句（出示课件20）（学生交流）六、布置作业：1
教学目标：1使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则;初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置2使学生经历用数对描述实际物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，知道数对与方格图上点的对应，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念3使学生积极参与学习活动，感受数对与生活实际的联系，体会数学文化的价值，拓宽知识视野，激发数学学习的兴趣教学重点、难点：初步理解并掌握数对的含义，理解用数对描述方格图上点的位置的方法教学过程：一、用自己的方法确定位置1谈话：仔细观察这一张座位图，你知道小红的位置在哪里吗2交流：学生用自己的方式确定小红的位置
” 另外，记者查询发现，有的网售“麦芽软糖”在QS许可证信息中的食品描述为“饼干”，玉米软拉丝糖没有条形码，且商家表示由于商品为手工糖，所以不会有生产日期标注等等，类似情况也多有出现相关法规链接 ★根据新食品安全法规定，预包装食品包装标签应当标明生产日期、生产许可证编号、生产者的名称、地址、联系方式等信息食品经营者销售散装食品，应当在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期或者生产批号、保质期以及生产经营者名称、地址、联系方式等内容★依据相关规定，带有QS标志的产品代表着经过国家有关部门的批准，所有的食品生产企业必须经过强制性的检验，合格且在最小销售单元的食品包装上标注食品生产许可证编号，并加印食品质量安全市场准入标志（“QS”标志）后才能出厂销售
（总计53865字）
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