在此，我谨向尊敬的赵老师表示真挚的谢意感谢我的同学在这大学四年里对我生活上、上的帮助我们在一起共同经历了很多欢乐和难忘的时光：大学校园里有我们的笑声，西安城墙上有我们共同的足迹，敦煌莫高窟有我们美丽的倩影，茅坡网吧和饭店有我们的欢声笑语是你们祛除了我内心的孤独，教会了我做人处事的方法在这里我想说：“有了你们的存在，我的生活更加丰富多彩”四年了，仿佛就在昨天四年里，我们共同成长，共同进步在这里，我祝愿我的每一位同学在以后的人生道路上一路走好感谢生我养我的父母双亲，在我18岁之后，依然给予我足够的物质支持，让我顺利地完成大学四年的学业虽然自己在尽力的让自己独立起来，可是生活的现实却让我依然在做一只寄生虫
微课的教学设计在编排上分三步来展开首先是“阅读和理解”，引导学生从问题题收集、提取和解读信息；接着是“分析与解答”，借助孩子们的讨论形式，把直观图分析、动手操作分析数量关系的策略展现出来，并结合孩子们之间的对话说明解决问题的两个步骤；最后是“回顾和反思”，对解答的步骤和结果进行检验与小结，并结合练习题的讲解进行实际运用这样的设计，使得整节微课层次清晰，自然流畅，易于学生对知识点的掌握教学过程环节，内容，时间：一、复习回顾，提出问题利用ppt把上一节课的知识点展示出来，既是对上一节课知识点的回顾，也顺势提出本节课要研究的问题0-55秒二、阅读与理解，提操作要求结合ppt的演示逐步分析问题，把已知条件和所求问题展现，并提出接下来的动手操作的要求
请同学们再读课文第二部分，画出表达大家关心、鼓励涅利的语句4学生带着问题自读课文，动笔画一画5集体反馈“这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人”“老师对他喊：‘下来吧’”“可怜的涅利我真希望能从底下帮他一把”“这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：‘涅利，爬上去再加把劲儿”“好样的”下面的人欢呼道，“再坚持一下”“瞧啊，涅利抓住平台了”“所有的人都在为他鼓掌‘好样的’老师也向他喊道，“好，下来吧”“我们又鼓起掌来”6指导学生有感情地朗读这些语句7教师小结：在老师和同学的关心和鼓励下，涅利战胜了自身身体瘦弱的缺陷，终于爬到了横木顶上
(4)带着山里的孩子对大山的热爱之情读这句话(5)以“山里的孩子在大山的怀抱里成长”为总起句看板书复述全文5、学生总结这节课你有什么收获小学三年级语文《山里的孩子》优选教案二 教学目标： 1、知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的2、能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感情教学重点： 读懂总分段教学难点： 展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望教学方法： 个别、分组、尝试、鼓励、游戏教学组织形式、意图： 文章有3个自然段，分成3组是为了教学的需要学情分析： 总分段式学生并非初次接触，但是这篇课文从几方面来写具体总起句较难归纳，所以应引导学生经过有效的讨论来解决问题
（总计53220字）
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