该局迅速启动跨区域协同办税机制，与北京市顺义区税务局隔空“握手”，通过远程互动渠道实时联动：资料在线传递，信息线上核验，业务全流程网办……短短几个步骤，便将以往需要千里往返的“苦差事”化为指尖轻点的“易事”这种便捷感，渗透在广东民企办税缴费的各环节近年来，广东税务聚焦纳税人缴费人反映集中的“痛堵难”问题持续发力，推动“高效办成一件事”向“高效办成一类事”拓展，在更大领域更大范围强化部门协同、集成服务和数智赋能同时，把做好权益类服务、及时响应企业诉求放在更加突出位置，持续拓展“税企面对面”座谈等税企对话渠道，通过开展“蹲点”调研等深入企业问计问需，不断完善涉税费争议快速处置机制，切实维护企业合法权益
归纳小结：一个数各个数位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数【设计意图：经过引导，学生进行二次探索，发现、猜想、验证并归纳出3的倍数的特征，积累数学探究的活动经验】3、巩固练习（1）课本第11页“练习二的第3题”圈出3的倍数92 75 36 206 65 3051 779 99999111 49 165 5988 655 131 2222 7203（2）课本第10页“做一做”（3）小明拿了5个圆片，小军拿个6个圆片，用他们拿的圆片在数位表上摆数，谁拿的圆片摆出的数一定是3的倍数谁拿的圆片摆出的数一定不是3的倍数请说明理由先独立完成，然后同桌合作操作验证4、全课总结师：通过这节课的探究，我们获得了什么新知识
这需要我们通过研究证明接下来，请大家分成四人小组合作学习，共同研究并验证之前的猜想是否正确1教师说明合作要求(1)独立完成：写出一个比，并用自己喜欢的方法进行验证(2)小组讨论学习①每个同学分别向组内同学展示自己的研究成果，并依次交流(其他同学表明是否赞同此同学的结论)②如果有不同的观点，则举例说明，然后由组内同学再次进行讨论研究③选派一个同学代表小组进行发言2集体交流(要求小组发言代表结合具体的例子在展台上进行讲解)预设：根据比与除法、分数的关系进行验证;根据比值验证3全班验证16:20=(16○□)：(20○□)4完善归纳，概括出比的基本性质上题中○内可以怎样填□内可以填任意数吗为什么(1)学生发表自己的见解并说明理由，教师完善板书
严重时，甚至会导致患者直接昏厥四、下肢水肿有部分心脏病患者会出现下肢水肿的现象，这是因为心脏病引起了心力衰竭导致水肿部位在患者的下肢，并且具有对称性这种现象在患者进行一些体力劳动之后会加重而在患者适当休息之后，这种腿肿现象就会缓解或者消失五、胸骨后疼痛比如在患有冠心病的时候，一旦症状加重，或者是患者受到一些情绪等方面的刺激时，就会出现较为明显的胸骨后疼痛现象患者胸骨后会出现憋闷感、烧灼感，以及疼痛感和紧缩感，并且这种疼痛症状会向患者的后背、肩部、上肢等部位放射如果这种痛感持续超过20分钟，那么，极有可能是心梗的发作前兆总而言之，在患有心脏病之后，患者在早期会出现以上5种症状表现另外，还有不少患者会出现容易疲乏、经常性腹胀、尿少、日间嗜睡等一系列症状表现
（总计53609字）
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