体育媒体‌《今日更新!正常的血压测量方法 血压测量时的几大注意事项-下逐客令网》解说文案

英语教学设计及教案（篇5）一、教学内容1语音：1)复习音标及字母组合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)学习音标及字母组合[(+] ure, ua2语法：1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化二、教具录音机;音标卡片、小黑板等三、课堂教学设计1复习值日生报告教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式2教师出示音标卡片，复习[u:] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合

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--“笙萧”是中国传统的用以抒发感情的乐器之一这一句把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的审美效果6、大家再看到“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”这一句，究竟是谁在沉默这是什么表现手法--康桥和康桥的夏虫都是无知无识的事物，不可能为他沉默，因此是诗人自己沉默了这是一种侧面烘托的手法八、品味第一节和第七节1、好，我们再回过头来看第一节和最后一节这两节都是直接抒发诗人感情的先看第一节作者再来康桥有什么特点什么轻--轻轻地--脚步轻2、"轻轻的"，写了作者只身悄悄来到和离别康桥的情景，诗人以“轻轻的告别”突出了宁静的基调

ducks 改为cats, dogs ，quack, quack 改为 mew, mew, woof, woof(2)师生共同演唱改编后的歌词(3)由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱用此方法降低难度，调动唱歌兴趣(4)做 Let's make 部分的活动教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物a教师简单讲解活动内容和具体手势找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子b学生亲自实践除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑c教师组织"巧手大赛"，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率

（总计53231字）

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