师：每个人都认为自己选择的哪种最合算，那么谁的意见正确呢生：只要求出冰淇淋的体积就可以了师：冰淇淋是个什么形状（圆锥体）生：你会求吗师：通过这节课的学习，相信这个问题就很容易解答了下面我们一起来研究圆锥的体积并板书课题：圆锥的体积（二）设疑激趣，探求新知师：那么你能想办法求出圆锥的体积吗（学生猜想求圆锥体积的方法）生：我们可以利用求不规则物体体积的方法，把它放进一个有水的容器里，求出上升那部分水的体积师：如果这样，你觉得行吗教师根据学生的回答做出最后的评价；生:老师，我们前面学过把圆转化成长方形来研究，我想圆锥是不是也可以这样做呢师：大家猜一猜圆锥体可能会转化成哪一种图形，你的根据是什么小组中大家商量
2、分组操作，初步尝试环形数数：(1)幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣并将各自数数的结果记录下来(2)教师记录各组不同的结果(3)提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样3、交流：“你是怎么数的”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢让幼儿直观的感知“小花有几朵小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束”5、交流：“怎样记住开始数的地方(做标志)用什么来帮忙做标志”6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数(1)请幼儿介绍：你用什么做标志你是怎么数的(播放课件，直观感受做标志的数数的方法)(2)老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的
2材料准备：彩色圆柱体若干【活动过程】一、预备活动1走蒙氏线2线上游戏：抱大树请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细二、集体活动(一)教师示范演示：1比较实物，初步感知粗细教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细”引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较2教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序
说到指甲上的月牙，相信大家都不会觉得陌生，这属于甲基形成的产物，呈弧状，颜色是白色正常情况下，它和身体健康没有什么关联不过要是短期内发生改变，就要引起注意了，可能是身体有异但指甲上没有月牙，并不一定就是患病了，也有其他原因指甲上没有月牙，无非这3个原因1、甲状腺功能退化：要是大家的甲状腺功能产生了退化的现象，就会导致新陈代谢效率大大降低，致使内分泌出现失调的状况，从而放慢了指甲生长的速度这时候指甲上面显现的月牙数量以及大小都会慢慢变少，直至全部消失不见而一旦大家的甲状腺功能比较亢奋的话，就会分泌出更多的甲状腺激素，新陈代谢也能正常运作，那么这时候月牙数量及其大小都会慢慢变多2、也许是缺乏营养：大家要是体内缺乏足够的营养元素，又或者是长时间体弱多病，新陈代谢功能都会被大大削弱，就会使得角质层细胞的生长速度变得越来越慢，继而导致出现的月牙面积小又或者是慢慢全部消失了
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