(2)训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和升入理解课文内容的能力3情感目标：通过理解课文内容，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情，学习史铁生母子坚强的生活态度三、教学重点和难点引导学生研读文本，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻四、教学方法本篇课文采取以学生为主体，老师为主导的模式，在教学过程中贯穿了以老师为主的讲授法和提问法，以及以学生为主的讨论法和交流法等多种教学方法五、教学过程(一)激情导入，引出题目1通过歌曲《烛光里的妈妈》导入，“母亲”是个亲切的字眼，提到母亲我们都有说不完的话，师问：谁来说说自己的母亲
Are they…教师注意指导学生使用名词的单复数形式2教师出示胡萝卜的图片,问学生:What are they学生回答:They are胡萝卜教师接着自问自答:What are theseThey are carrots教读单词 these和carrots并板书,让学生认读同时,学生看图片并跟读句子,理解句子的意思3教师出示西红柿的图片,问学生:Are these carrots学生回答:No教师肯定学生的回答并说:These are tomatoes教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让学生认读4教师利用实物问学生:Are these carrots/tomatoes学生根据实物回答:Yes, they are
3学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准学生挑选自己会拼的，当小老师教大家4巩固练习做听音节猜韵母的游戏老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng三、学习儿歌《两只羊》1出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么为什么2学习朗读儿歌出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读学生看图听老师范读儿歌领读，齐读，表演读（适当的加上活泼的动作）3识记生字：车，羊，走，也读准字音指名读，齐读“也”是整体认读音节，要指导学生读准确记忆字形
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容随机板书，理清文章的脉络四、质疑梳理问题有思考价值的问题留待第二课时深入探讨(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思)五、作业：1、写生字词、读书2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题第二课时教学要求：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情背诵自己喜欢的语句教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感
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