中新网杭州11月6日电 题：从“可看”到“可交互” 杭州文博会的第二十年 作者 林波 曹丹 伸出手，摸一摸，它会用眼睛回应你摸得久了，那双眼睛慢慢合上，像是睡着了这是第二十届杭州文化创意产业博览会(以下简称“杭州文博会”)上的一只AI陪伴机器人11月5日至9日，杭州文博会在浙江杭州举行，来自40余个国家和地区的参展主体、近6000个海内外文创品牌汇聚于此穿行于展馆之间，不难发现，文化创意正从“可看”走向“可交互”11月5日，游客与AI陪伴机器人互动曹丹 摄 带来这只AI陪伴机器人的是杭州本土企业据介绍，这是目前国内体积最小的一款AI陪伴型产品，仅手掌大小机器人的摄像头对准人脸，能够识别用户当下的喜怒哀乐，通过五层眼睛动画作出回应
"我"又是怎样找到那个求诊人家的呢这节课让我们来探讨吧二、探究课文1学生自由读课文第3-6自然段(1)农民是用怎样的方法让"我"顺利地到达他家的(让沿途的'农家开亮电灯，顺着灯光开车，找到他家)(2)那些沿途的农家是怎样做的从中你体会到了些什么(沿途农家全都把灯开亮了，一路的灯光指引"我"，顺利到达求医的人家)学生自由交流体会(虽然他们平时很节约，可有人相托，他们还是很守信)2学生用自己喜欢的方式朗读课文第7-8自然段(1)讨论：①"我"回家时，那些农家又是怎样做的从中你有怎样的体会②"我发觉恐惧和忧虑是多余的""我"有怎样的"恐惧"和"忧虑，结果怎样③"但是，我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样
（2）全班交流、讨论①发现问题学生展示圈好的百数表师：说说你们的发现预设：只看个位不行师：为什么不行横着看：个位上的数0-9都有，竖着看：个位上的数也是0-9都有②分析问题师：同学们发现，在百数表中（课件出示），横着、竖着观察3的倍数，只看个位上的数，没有规律可循横着、竖着看，看不出规律，换个角度思考，我们还可以怎样看只看个位不行，我们还可以看什么学生自由发言，引导学生斜着看师：大家认为除了横着、竖着看，我们还可以斜着看，现在请你斜着观察3的倍数，你又有什么新发现生独立观察、发现【设计意图：因为3的倍数的特征比较隐蔽，根据探究2、5倍数的特征的经验，学生发现不了规律在学生实在没人看出规律时，教师再提示学生可以换一个角度去观察、去思考，接着重新去探索
在理解课文的基础上联系生活，让学生在真实自然的任务型活动中拓展运用阅读信息，补充阅读材料，让学生有话可说，提高阅读能力和语言表达能力】五、Sum-upSum up the lesson and expend to the emotion education——Don’t forget to express our love to parents on our birthdaysAnd then finish the blackboard writing六、Homework两种不同的作业供学生根据自己的需求和能力去选择完成★ 继续完成调查表的内容，用There is/ There are 句型描述班上1-6月份生日的人数，并尝试仿写句子
（总计53215字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
